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北师大六年级下册语文索桥的故事

第一篇：北师大六年级下册语文索桥的故事

索桥的故事

教学目标：

1．情感：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养

高尚的精神情操。

2．能力：了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，

培养学生的自主阅读能力。

3．知识：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。教学重点：

写出课文提纲，理解文章的思想感情。教学难点：

弄清写索桥的故事与写都江堰的故事的内在联系。课时计划：2

课时教学过程：

第1课时

一、导入：

走遍天下路，难过岷江渡这是没有索桥前，流传于百姓间的一句

话。清嘉庆八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。

如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的

人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就

是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索

桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴

金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。

二、初读课文

1.读课文，思考你有哪些不懂的问题。2.读课文，思考，提出问题。

预设的问题：

(1)索桥什么样子？(2)为什么要修建索桥？(3)谁修建的索桥？怎

么修建的？

(4)索桥到底有哪些故事

三、深入理解课文

1．索桥到底什么样子呢有什么特点呢读课文，边读边画相关的

语句，边思考。

2．看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。

3．带着自己的感受再来读课文。

读课文，思考：桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编

的栏杆。没有桥墩。交流感受

1．为什么要修建索桥，是谁修建的我想等你们了解了关于索桥

的故事后就一定能解决这些问题了。

2．默读课文，想一想索桥有什么故事作者有什么感受。结合文

章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。

默读，自学，边读边画相关语句，做批注。

从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

作者的感受：鱼嘴依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，

可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是

怎样的手和心呢？板书设计：

作业布置：

1.有感情的朗读课文。

2.课后搜集资料，充实自己对索桥的了解。

第2课时

一、小组合作学习，交流读书心得。

1．写索桥为什么还要还要写都江堰(索桥造福于人民，写索桥是

为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，

深化主题。)引入课外资料，介绍李冰父子的故事，了解李兵父子是怎

样修建都江堰的。2．我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心，

这里的手和心都比喻什么？(勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的

手和心。)3．这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么

二、多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产

生了丰富的联想，有了新的收获与体会。同学们今天也追随着作者一

起感受了故事中蕴含的深刻道理。

选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读一读。

索桥的故事，自然不止这么一点都江堰也还有许多动人的故事。

你了解吗？能给大家介绍介绍吗？何公何母的故事。(具有勇往直前的

创造精神，为后人造福。)交流勇士丹柯的故事。(舍己为人)故事是感

人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索桥上站

片刻，一定会得到比故事更美，更好的东西。

看图片，我们一起欣赏这里的景象，此时你有怎样的感受，得到

了哪些更美更好的东西？看图片，交流感受，理解最后一句话的意思。

三、小结：

充满智慧与才干的劳动人民才使得这里更加美丽。完整读课文，

想想课文是按什么顺序写的？试着给课文列一个提纲。1.介绍索桥的

位置，名称，桥面，桥栏，桥墩；2.写我走索桥的经过及所见；3.写

鱼嘴的意义；

4.写何先生夫妇造桥的经过；5.写走下索桥的感受；6.收束全文，

揭示全文主旨。分段：

介绍索桥(1)：名称，桥身，桥面，桥栏，桥墩

站在索桥上(2-3)：都江堰

走下索桥(4-5)：索桥来历

感悟(6)：主旨列提纲。交流。