实验：练习使用多用电表+作业设计方案 高二上学期物理教科版（2019）必修第三册.docxVIP

《2.实验：练习使用多用电表》作业设计方案

一、作业设计的目标

咱们学习“练习使用多用电表”这部分内容呢，主要目标就是让同学们能够熟练掌握多用电表的使用方法，包括测电压、电流、电阻等功能。而且要能根据测量结果进行简单的电路分析，这就需要同学们对电路的基本知识和多用电表的原理有很好的理解。

就像之前我教过的一个班级里有个叫小李的同学，他对电学实验特别感兴趣。每次上实验课，他总是第一个冲到实验台前。可是呢，当我们开始学习多用电表的时候，他就有点懵了。他虽然知道多用电表能测很多东西，但是一到实际操作就手忙脚乱的。所以呀，这部分作业设计好了，就能让像小李这样的同学真正掌握多用电表的使用，在电学知识这一块更上一层楼。

二、作业类型与内容

1、基础型作业

（1）概念巩固

让同学们把多用电表的各个挡位（比如直流电压挡、交流电压挡、电流挡、电阻挡）的量程和对应的表盘刻度特点写下来。就像是直流电压挡，它有不同的量程，像03V、015V等，每个量程对应的表盘刻度间隔是不一样的，同学们要写清楚哦。在写的时候，我会提醒他们要注意每个挡位的标识，可不能搞混了。

填空：多用电表在测量电阻时，需要先进行（调零）操作，而且在换挡之后（也要调零）。这个操作是使用多用电表测电阻很关键的一步，很多同学容易忘记。

（2）简单测量

给出一个简单的串联电路，里面有一个已知电阻和一个未知电阻，要求同学们用多用电表的电阻挡测量未知电阻的值。同学们要先画出测量时多用电表与未知电阻的连接示意图，然后再进行测量读数。我会告诉他们在连接的时候要注意表笔的正确插入位置，红表笔插在（正）插孔，黑表笔插在（负）插孔。

2、拓展型作业

（1）电路分析

给出一个稍微复杂一点的混联电路，电路中有多个电阻和电源，其中有几个电阻的值需要用多用电表测量出来。然后让同学们根据测量结果，计算电路的总电阻和总电流。这就需要同学们先准确测量出电阻的值，然后运用电路的串并联知识进行计算。就像我以前看到一个同学在做类似题目的时候，他测量电阻的值倒是没问题，但是在计算总电阻的时候，把串并联公式给用错了。所以这个作业能让同学们更好地把测量和电路计算结合起来。

（2）实验误差分析

假设在测量电阻的过程中，由于表笔接触不良，可能会导致测量结果偏大或者偏小。让同学们分析这种情况下误差产生的原因，并且提出改进的方法。同学们可以从多用电表的内部结构和测量原理出发去思考这个问题。我记得有一次在课堂上讨论这个问题的时候，小李就提出了一个很新颖的想法，他说可以用多次测量取平均值的方法来减小误差，虽然这个方法不能完全消除因为表笔接触不良产生的误差，但是也说明了他在积极思考呢。

3、探究型作业

（1）自制简易多用电表

让同学们利用所学的电学知识，尝试自制一个简易的多用电表。可以用一些简单的电学元件，比如表头、电阻、开关等。同学们要画出自己设计的简易多用电表的电路图，并且解释每个元件的作用。这个作业可以让同学们深入理解多用电表的原理，就像之前有个同学在设计的时候，他把表头的量程计算错了，经过大家一起讨论和查阅资料，他才发现问题，这也让他对表头和量程的关系有了更深刻的理解。

（2）多用电表在生活中的应用调查

布置同学们去调查多用电表在生活中的实际应用。比如在电器维修中是怎么用多用电表检测故障的，或者在一些简单的电路搭建中，多用电表起到了什么作用。同学们要写一篇调查报告，包括调查的过程、发现的应用实例以及自己的思考。有个同学在调查过程中发现，维修师傅用多用电表检测电器的时候，动作特别熟练，他就意识到自己要多练习才能真正掌握多用电表的使用。

三、作业难度分层

1、对于学习能力较弱的同学

重点放在基础型作业上。在概念巩固作业中，如果他们对多用电表的挡位和量程概念理解困难，可以让他们结合教材上的图片和实际的多用电表进行记忆。在简单测量作业中，可以多给他们一些指导，比如如何正确选择量程，怎样读取表盘刻度等。可以允许他们在老师或者同学的帮助下完成测量过程，确保他们能掌握基本的测量方法。

2、对于中等学习能力的同学

在完成基础型作业的基础上，要认真完成拓展型作业。在电路分析作业中，要能够准确地测量电阻并正确运用串并联公式计算电路参数。在实验误差分析作业中，要能够详细地分析误差产生的原因，并提出合理的改进方法。

3、对于学习能力较强的同学

要高质量地完成基础型、拓展型作业，并且在探究型作业中有更深入的探索。在自制简易多用电表作业中，除了完成基本的设计要求外，还可以尝试优化自己的设计，提高测量的精度。在多用电表在生活中的应用调查作业中，可以深入分析多用电表在不同应用场景中的原理和优势，并且提出一些自己对多用电表改进的设想。

四、作业评价方式

1、教师评价

（1）对于基础型作业，主要检查概念的书写是否准确，测量的