公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《“三顾茅庐”评点》课件-(二).pptVIP

诸葛亮181年:诞生于琅邪。

207年:因刘备三顾茅庐，而出山辅之。

208年:说服孙权抵御曹操于赤壁。

214年:被封军师将军。

221年:被封蜀国丞相。

225年:讨伐南蛮，将其平定。

227年:上出师表，初出祈山。

228年:街亭失守，斩马谡。

232年:发明木牛流马。

234年:病逝五丈原。1.通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山，学习诸葛亮尊重人才的优秀品质。2.感受课文通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法。3.加强朗读训练，把朗读放在课堂上，达到感知与巩固的双重效果。1.本课要突出读的过程,在读中让学生体会人物不同性格。2.借注解来理解课文内容,合作学习也是快捷的方法。,1.刘备那一点吸引了孔明？打动了孔明的心？2.诸葛亮作为当今大贤，人人都渴望得到这样的大贤。也就是说在刘备三顾茅庐之前，肯定有不少的人诚心诚意的邀请过诸葛亮，但是诸葛亮一直都没有出山。这就说明，刘备的诚心诚意是与众不同的。那么，刘备的诚心到底有何不同呢？3.刘备用了那些方法使诸葛亮相信自己是诚心诚意的？诸葛亮又是如何得知刘备的诚心诚意是可信的？刘备的诚心:（1）轻叩柴门——真心；（2）巧妙利用天气——用心；（3）不达目的不罢休——恒心；（4）斥责张飞——齐心；（5）下拜谒见——尊心。诸葛亮的妙计:（1）利用书童作耳目——观察；（2）故意回避——试探；（3）聊天——面试。上联:刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业下联:诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名此对联是对刘备和诸葛亮的高度概括，你能给上下联再编一个横批吗？请试试。1、学习了此文，你觉得刘备是怎样一个人？2.学习了此文，你觉得诸葛亮是怎样一个人学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3.体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2.从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之