人教版八年级物理上册第3讲-声现象单元复习-教案(中考复习).pdfVIP

人教版八年级物理上册第3讲-声现象单元复习-教案(中考复习).pdf

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教案

课程主题:声现象综合复习授课时间:

学习目标掌握声的三要素,噪声及其控制,超声波与次声波的内容

课前检测

1.如图所示,说话时放在喉咙处的手感到颤动,这让我们体会到()

A.发声的物体在振动

B.声音能通过固体传播

C.真空不能传播声音

D.声音是以波的形式传播的

2.在探究“声音是由物体振动产生的”实验时,用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑

料球,如图所示,看到泡沫塑料球被多次弹开.这样做的目的是()

A.使音叉尽快停止振动

B.使振动放大利于观察

C.使振动延迟

D.使声波多次反射

3.关于声音的传播,下列说法错误的是()

A我们听到的声音通常都是靠空气传来的

B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑,说明声音可以在水中传播

C.深夜,我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声,说明固体可以作为传播声音的介质

8

D.15℃时,声音在真空中的传播速度是3×l0m/s

4.下列活动中,主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是()

5.下列关于声音的说法正确的是()

A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动

B.物体停止振动后还能发出很弱的声音

2

C.一切振动的物体都能发声,但人不一定能听到

D.只要物体振动我们就能听到声音

6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡,其中一个原因是发生地震时人们没有采

取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面,以下自救措施合理的是()

A.就地静止等待

B.大声呼救

C.使劲向有缝隙的地方钻爬

D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音

7.如图所示,小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间,敲击墙壁时,通过木棍听到的声音比平时听到

的敲击声更清晰.这个现象说明()

A.声音只在固体中传播

B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小

C固体传播声音的效果比空气好

D.声音在液体中能传播

8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的,小明想利用它来探究真空能否传声,他把音乐贺卡里的电子

发声器悬挂于瓶内,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中,最合理的是

()

A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B.把瓶胆放在近处和远处进行比较

C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较

D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较

9.“如果声音在空气中的传播速度变为lm/s,那么我们周围的世界会有什么变化?”关于这一

问题的讨论,一名学生提出了下列四个有关的场景,不正确的是()

A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声

B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用

C.乐队在会场内的演奏效果将变差

D.我们听到万米高空传来客机声时,却不能看到该客机

答案:1-9.ABDACDCCA

课堂导入

【知识梳理】

(1)声是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也随之停止.

(2)正在发声的物体叫做声源.

(3)声的传播需要介质:声音可以在气体、液体和固体中传播,但是不能在真空中传播.

(4)声音在每秒内传播的距离叫声速.声速跟介质的种类和介质的温度有关,15℃时空气中的

声速是340m/s,合1224km/h.

注:复习该部分内容时,可自行列举生活中常见声现象的例子,分析总结各发声体的发声原理

及其传播途径.另外,此处还用到了“放大法”和“科学推理”的方法,要注意总结.

(5)人类听到声音的过程:物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播.声波引

起鼓膜振动,然后通过听觉神经传到大脑,我们便听到声音了.即物体振动产生声波→介质

(气体、液体、固体)→鼓膜振动→听小骨振动→听觉神经

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