2023七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.docxVIP

2023七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.4二元一次方程组的应用第1课时比赛积分和行程问题说课稿（新版）沪科版

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教学内容

《2023七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.4二元一次方程组的应用第1课时比赛积分和行程问题》是新版沪科版教材的内容。本节课主要围绕二元一次方程组在实际生活中的应用展开，包括以下两部分内容：

1.比赛积分问题：通过分析比赛积分规则，建立二元一次方程组，解决实际比赛中的积分问题。

2.行程问题：运用二元一次方程组解决涉及两个物体在相对运动中的距离、速度等问题的实际情境。

本节课旨在让学生学会将实际问题转化为数学问题，运用方程组的知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生数学抽象能力，使其能够从现实情境中抽象出数学模型，建立二元一次方程组解决问题。

2.发展学生的逻辑推理能力，通过分析问题、建立方程组、求解方程组的过程，提高推理和论证能力。

3.增强学生的数学建模意识，使其能够将实际问题转化为数学问题，运用数学工具解决实际问题。

4.培养学生的数学运算能力，确保在求解二元一次方程组的过程中能够准确、熟练地进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了二元一次方程的概念，掌握了一元一次方程的解法和性质，具备了一定的方程求解能力。同时，学生对简单的线性关系和函数图像有一定的认识，能够理解变量之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对实际问题具有较高的兴趣，他们喜欢探索生活中的数学问题。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解并解决一些基础的数学问题。学生的学习风格多样，有的学生善于通过实际操作来学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在将实际问题抽象为数学模型时，学生可能会遇到难以理解问题本质、无法准确列出方程组的情况。

-在解方程组时，学生可能会因为计算失误或者对解题步骤不熟悉而感到困惑。

-学生可能对行程问题中的相对速度、相遇和追击等概念理解不深，导致在建立方程时出现错误。

-学生在解决比赛积分问题时，可能会对如何根据比赛规则列出方程感到困惑，尤其是在涉及到多轮比赛和复杂积分规则时。

教学资源

-教科书《2023七年级数学上册》

-黑板与粉笔

-投影仪或多媒体教学设备

-教学PPT

-实际比赛积分数据和行程问题案例

-练习题和答案

-学生作业本和文具

-数学建模软件或工具（可选）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一场体育比赛的新闻报道，介绍比赛规则和积分制度，引导学生关注比赛中的积分变化。

2.提出问题：假设有两支队伍在比赛中，如何通过比赛结果来计算每支队伍的积分？

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题——二元一次方程组的应用。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解比赛积分问题：

-展示一个具体的比赛积分案例，引导学生分析如何用数学语言描述比赛积分规则。

-建立二元一次方程组，讲解如何根据比赛结果列出方程。

-演示求解方程组的过程，确保学生理解每一步的计算方法。

2.讲解行程问题：

-通过一个实际的行程问题案例（如两个物体在相对运动中的距离、速度问题），引导学生分析问题。

-建立二元一次方程组，讲解如何根据行程问题的条件列出方程。

-演示求解方程组的过程，强调相对速度的概念和方程的建立。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组提供一个比赛积分问题和行程问题，要求学生合作解决。

-每组学生在纸上列出方程组并求解，同时讨论解题过程中的困惑和问题。

-用时5分钟。

2.小组分享：每组选派一名代表向全班分享解题过程和答案，其他小组成员可以进行补充。

-教师对每组的表现进行点评，指出解题中的亮点和需要改进的地方。

-用时5分钟。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问与讨论：

-教师提出一些思考性问题，如“在解决行程问题时，如何确定两个物体的相对速度？”、“在比赛积分问题中，如果比赛规则发生变化，方程组会怎样变化？”等。

-学生思考并回答，教师引导讨论，确保学生能够深入理解问题的本质。

2.解决问题：

-教师展示一些新的比赛积分和行程问题，要求学生独立思考并尝试解决。

-学生在纸上列出方程组并求解，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时5分钟。

3.总结与反思：

-教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，特别是如何将实际问题转化为数学模型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-用时5分钟