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九年级化学金属资源的利用和保护教学反思

教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己做出的

教学行为、决策以及所产生的结果进行审视，关于九年级化学金属资

源的利用和保护的教学反思有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于

九年级化学金属资源的利用和保护教学反思，希望会给大家带来帮助。

九年级化学金属资源的利用和保护教学反思(一)

本课题的知识内容学生较为熟悉，我用丰富的素材引导学生感知

熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，

让学生用科学家的身份来研究金属矿物的种类、铁为什么生锈、在什

么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到“身边处处有化

学”。

在教学中，注意培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生

课前调查和收集样品的信息，能较好地达到资源共享的目的，有利于

培养“合作”意识。而一氧化碳还原氧化铁的实验采用动画演示，既

明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，

环节紧凑。在整个教学过程中体现了学生“从生活走向化学，从化学

走向社会”的理念。更可贵的是学生在课堂上充分发挥了主体作用，

自主实验、自主探究、自主评价，无疑使自信心更强，学习兴趣更浓。

九年级化学金属资源的利用和保护教学反思(二)

《金属资源的利用和何护》是初