2024-2025学年高中数学 第2章 随机变量及其分布 2.3 2.3.2 离散型随机变量的方差（教师用书）说课稿 新人教A版选修2-3.docxVIP

2024-2025学年高中数学第2章随机变量及其分布2.32.3.2离散型随机变量的方差（教师用书）说课稿新人教A版选修2-3

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教学内容

2024-2025学年高中数学新人教A版选修2-3第2章第3节2.3.2“离散型随机变量的方差”，本节课主要内容包括：

1.离散型随机变量的方差的概念及性质；

2.方差的计算方法；

3.方差在实际问题中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过理解和计算离散型随机变量的方差，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；

2.增强学生的数学抽象能力，通过对方差概念的理解，培养学生的数学抽象思维；

3.培养学生的数学建模素养，通过将实际问题转化为数学问题，引导学生运用方差知识进行数学建模。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是离散型随机变量的方差的定义、性质和计算方法。具体包括：

-理解方差的定义：方差是描述随机变量取值的波动大小的一个量度，反映了随机变量取值的稳定性。

举例：通过比较两个班级学生的成绩分布，让学生理解方差在描述成绩波动性方面的作用。

-掌握方差的计算方法：方差计算公式为D(X)=E[(X-E(X))^2]，其中E(X)为随机变量的期望。

举例：通过具体计算某离散型随机变量的方差，使学生熟悉计算步骤和方法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括对方差概念的理解和方差计算中的技巧。具体包括：

-方差概念的理解：学生可能难以理解方差作为一个数学概念的实际意义。

难点突破：通过生活实例（如投篮的准确度）来形象地解释方差，让学生感受到方差在衡量随机性中的重要性。

-方差计算的技巧：方差计算中涉及期望的求解和平方差的处理，这些步骤可能对学生来说较为复杂。

难点突破：通过分解计算步骤，先求解期望，再利用期望的性质简化平方差的计算，引导学生逐步掌握计算技巧。

-方差的应用：如何将方差应用于实际问题中，解决具体问题。

难点突破：通过设计实际问题情境，让学生运用方差分析数据，从而加深对方差应用的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入方差的概念和计算方法，然后通过小组讨论，让学生在实践中加深对方差的理解。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，让学生分析具体案例中的随机变量，计算其方差，并通过项目导向学习，将理论知识应用于解决实际问题。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和在线计算器，以直观展示方差计算过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对离散型随机变量方差的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到很多不确定性的事件，比如掷骰子、抽奖等。你们知道如何量化这种不确定性吗？”

-展示一些关于随机现象的图片或视频片段，如彩票开奖、掷骰子等，让学生初步感受随机变量的特点。

-简短介绍离散型随机变量的方差的基本概念和它在概率统计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.离散型随机变量方差基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解离散型随机变量方差的基本概念、性质和计算方法。

过程：

-讲解方差的定义：方差是描述随机变量取值的波动大小的一个量度，反映了随机变量取值的离散程度。

-详细介绍方差的性质，如方差非负、方差为零时随机变量取值唯一等。

-通过实例讲解方差的计算方法，如计算一个简单离散型随机变量的方差。

3.离散型随机变量方差案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解离散型随机变量方差的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的离散型随机变量方差案例进行分析，如某班级学生的考试成绩方差、某商店商品销售量方差等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方差在数据分析中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方差解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用方差进行数据分析和决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与离散型随机变量方差相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何利用方差进行决策等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对离散型随机变量方差的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的