制作三人表决器创新杯说课大赛国赛说课课件.pptx

水光潋滟晴方好

山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜

制作三人表决器

04.说教学过程

05.说教学反思

01.说教材

03.说学法

02.说教法

7.1组合逻辑电路基础知识

技能实训制作三人表决器

7.2编码器

7.3译码器

第七章组合逻辑电路

知识基础数字电路基础

能力基础电路焊接能力

学生心理自卑、畏难

的职业习惯

完成三人表决器的制作

技技能能目目标标

掌握三人表决器的设计方法和步骤

情感目标

知识目标

培养学生良好

成功制作三人表

决器，实现所要求的逻辑功能。

根据功能要求，设计相应电路。

》

》

情做中教启

景发

教引

理实一体化教学

“做中教、做中学”

教无定法、贵在得法突破重点、化解难点

学法法导

小组合作

积极思考

动手操作

做中学

评价

制作

分析

决策

新课导入（2分钟）

启发引导（15分钟）

动手实践（45分钟）

课堂小结（10分钟）

纸上谈兵（15分钟）

90分钟

启发引导（15分钟）

还记得组合逻辑电路设计步骤吗？

新课导入（2分钟）

启发引导（15分钟）

晋级淘汰

核心电路使用一片74LS00进行设计。

,

新增功能

问题1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。

×

×

×

×

淘汰

淘汰

淘汰

淘汰

淘汰

晋级

晋级

晋级

√

√

√

×

√

×

×

×

×

√

√

√

√

副评（伊能静）

主评（周立波）

√

×

√

√

选手结果

×

×

√

问题2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”;选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？

选手结果

淘汰

淘汰

淘汰

淘汰

淘汰

晋级

晋级

晋级

伊能静××

√

√

×

×

√

√

周立波

×

×

×

×

√

√

√

√

高晓松×

√

×

√

×

√

×

√

Y

0

0

0

0

0

1

1

1

B

0

0

1

1

0

0

1

1

A

0

0

0

0

1

1

1

1

C

0

1

0

1

0

1

0

1

Y=ABC+ABC+ABC

化简结果：

=AC·AB

74LS00是什么芯片呢？

与或式：Y=AB+AC与非式：Y=AC·AB

问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？

74LS00是与非门集成芯片。

问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？

AC·AB

AB

Y=AC·AB

B

A

C

纸上谈兵

纸上谈兵（15分钟）

启发引导（15分钟）

230Ω

KB

KAKC

74LS00

+

启发引导（15分钟）

试一试

测一测

清一清

查一查

做一做

动手实践

设计意图：安装电路前对元器件进行检测，培养学生良好的实验习惯。

芯片的电源引脚对地阻值为几十K

设计意图：培养学生的合理分布元件的习惯。

设计意图：规范学生的安全操作，提高学生检修电路的能力。

检查电路板的Vcc与GND是否短路

检查实验台直流电源5V是否输出正常

制作完成以后，清理现场

做好6S管理，形成良好的职业习惯。

启发引导（15分钟）

检测

4

鼓励“课堂金牌之星”上台来当小老师，讲述制作电路的心得诀窍，并给予赞扬。

三人表决器电路搭接方法和注意事项

三人表决器的设计方法和步骤

2

1

练习1（基本应用）：

查阅芯片