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萝卜回来了说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《萝卜回来了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材

《萝卜回来了》是一篇经典的童话故事，故事内容充满了温馨与关爱。通过小动物们之间传递萝卜的情节，展现了友谊和分享的美好。这个故事语言简洁、生动，情节富有戏剧性，适合幼儿阅读和理解。

二、说学情

我所面对的是幼儿园具体班级的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象的方式来引导学习。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、认知目标：让幼儿理解故事内容，知道萝卜是如何在小动物们之间传递的。

2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够简单复述故事。

3、情感目标：引导幼儿感受小动物们之间的友爱，懂得分享的快乐。

四、说教学重难点

1、教学重点：帮助幼儿理解故事中传递萝卜的情节，以及每个小动物的心理变化。

2、教学难点：引导幼儿体会分享的意义，并在生活中愿意主动分享。

五、说教法

为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：

1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加清晰地理解故事内容。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的情感，提高学习兴趣。

六、说学法

在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：

1、观察法：观察图片、视频等，获取信息，理解故事。

2、讨论法：与同伴讨论，分享自己的想法和感受。

3、表演法：通过角色扮演，深入体验故事中的角色和情感。

七、说教学过程

1、导入部分

我会通过展示一个萝卜的图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们知道萝卜可以用来做什么吗？”从而引出今天的故事。

2、讲述故事

用生动的语言和丰富的表情讲述故事，在讲述过程中，适时展示相关的图片，帮助幼儿理解。比如，讲到小白兔找到萝卜时，展示小白兔高兴的图片；讲到小白兔把萝卜送给小猴子时，展示小白兔送萝卜的图片。

3、提问讨论

故事讲完后，我会提出一些问题，如：“小白兔为什么要把萝卜送给小猴子？”“小猴子又把萝卜送给了谁？”“最后萝卜回到了谁的手里？”引导幼儿思考和讨论，鼓励他们积极发言。

4、情境表演

请几位幼儿分别扮演故事中的小白兔、小猴子、小鹿和小熊，进行情境表演，让幼儿更加深入地理解故事和感受角色的情感。

5、总结分享

引导幼儿回顾故事内容，总结出分享能让大家都快乐。然后鼓励幼儿分享自己在生活中分享的经历，进一步强化分享的意识。

6、拓展延伸

让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论还有哪些东西可以分享。

八、说板书设计

我的板书设计主要包括故事中的主要角色（小白兔、小猴子、小鹿、小熊）和萝卜传递的路线图，这样可以帮助幼儿更加清晰地理解故事的情节。