记叙文写作课堂05：《记叙文写作之行文布局》课件高一语文全学年记叙文写作教学序列课件.pptx

高中记叙文写作教学之技法指导;情节曲折有波澜;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;;高中记叙文写作教学之技法指导;高中记叙文写作教学之技法指导;;;;;;;高中记叙文写作教学之技法指导;;高中记叙文写作教学之技法指导;;;;麦奇是一个刚从大学毕业的学生，找工作成为了他生活中最大的一件事。许多家公司只要一听他是刚毕业的大学生就立即回绝，连简历都不收。

这天他从报纸上看到一则招聘广告，需要找一个项目主任，这个工作和他的专业正好对口，所以他再一次鼓起勇气决定去试试。;;;;;;高中记叙文写作教学之技法指导;;请以“悔”为话题，写一篇文章。

要求：写成记事的记叙文，情节要有波澜，字数不少于800字。

注意：本文可以从自己懊悔的一件事写作，也可以假定一个历史人物，反悔罪行，或者假定动物来自述。;习作评讲;请以“悔”为话题，写一篇文章。

要求：写成记事的记叙文，情节要有波澜，字数不少于800字。

注意：本文可以从自己懊悔的一件事写作，也可以假定一个历史人物，反悔罪行，或者假定动物来自述。;这是一道话题作文题，题目意思不言而喻。可以写自己曾经为之懊悔的一件事情的来龙去脉以及心理活动。也可以假定一个历史人物为主体，最好是反面人物，如秦桧、杨国忠、高俅等，让他们去反悔自己的罪行。或来一个动物自述，后悔自己的处境、过失，如能将动物世界与社会现实相联系则更好，以达到讽喻、劝勉的目的。

;写作本文先要写好“过错”，以展现触发悔过之情的一段经历与事由，这期间，穿插人物对“过错”的认识过程和相关的行动。;（一）符合题意（42-60分）

1、文章能从本人曾经为之懊悔的一件事情的来龙去脉以及心理活动写作。也可以假定一个历史人物为主体，最好是反面人物，如秦桧、杨国忠、高俅等，让他们去反悔自己的罪行。或来一个动物自述，后悔自己的处境、过失，如能将动物世界与社会现实相联系则更好，以达到讽喻、劝勉的目的。

写作本文先要写好“过错”，以展现触发悔过之情的一段经历与事由，这期间，穿插人物对“过错”的认识过程和相关的行动。结构思路清晰，情节曲折生动，思想健康，积极向上，中心突出，感情真挚，符合文体特征，语言流畅有文采，卷面美观。（54-60分）;（一）符合题意（42-60分）

2-（1）文章能从本人曾经为之懊悔的一件事情的来龙去脉以及心理活动写作。也可以假定一个历史人物为主体，最好是反面人物，如秦桧、杨国忠、高俅等，让他们去反悔自己的罪行。或来一个动物自述，后悔自己的处境、过失。如能将动物世界与社会现实相联系则更好，以达到讽喻、劝勉的目的。结构思路清晰，描写生动，感情真挚，符合文体特征，语言通顺，卷面整洁。（48-53分）;（一）符合题意（42-60分）

2-（2）文章能从本人曾经为之懊悔的一件事情的来龙去脉以及心理活动写作。也可以假定一个历史人物为主体，让他们去反悔自己的罪行。或来一个动物自述，后悔自己的处境、过失。结构合理，语言平淡，符合文体特征。（42-47分）;（一）符合题意（42-60分）

3、文章只能扣住“悔”，没有展开为之懊悔的一件事情的来龙去脉以及心理活动。假定历史人物，反悔自己的罪行。或来一个动物自述，后悔自己的处境、过失。符合文体特征。（42-45分）;（二）基本符合题意（36-41分）

文章首尾提到了“悔”这个关键词，但文章主体部分完全脱离“悔”，事件与悔毫无联系，语言不流畅，逻辑混乱，不符合文体（记叙文）特征。;（三）偏离题意（36分以下）

文章完全脱离材料内容及含义涉及的范围，全文无“悔”，思想不健康，价值观错误，文体方面完全不符合要求，视为偏离题意。;（四）套作脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文，套作的文章最高不超过38分。

;1、部分抄袭其它阅读材料，减其抄袭部分，再参照作文评分细则评分。

2、全文抄袭其它阅读材料，不超过5分。

3、转述其他阅读材料，如果能较好地服务中心，视为合理论据，不用减去这部分字数，但酌情扣分；若不能为中心服务，生搬硬套，视为无效事例，减去这部分内容打分。;1、600字以上但未满800字，可正常评分，字数每少50字扣1分。（注：不足800字的作文原则上不能超过50分。）

2、刚满600字且立意准确、结构完整，可以给及格分（36分）。

3、500到600字，25—35分。

4、300到500字，16—24分。

5、300字以下，不超过15分。

6、只有题目（符合题意）的给2