2023-2024学年高中英语 Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking Talking 说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit1CulturalHeritageListeningandSpeakingTalking说课稿新人教版必修第二册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以新人教版必修第二册高中英语Unit1CulturalHeritage的ListeningandSpeakingTalking部分为核心内容。首先，通过图片和问题导入，激发学生对文化遗产的兴趣和好奇心。接着，让学生听录音，完成听力练习，培养他们的听力理解能力。在此基础上，通过分组讨论和角色扮演，引导学生运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力。最后，通过总结和作业布置，巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。整个教学过程注重培养学生的文化意识，提升他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提升学生理解和运用英语获取信息、表达观点的能力。

2.文化意识：培养学生对文化遗产的认识和尊重，提高其跨文化理解和交际能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新思维，能够对文化遗产进行深入思考和评价。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高其解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语听力技巧和口语表达方式。

-他们对一些文化遗产的基本概念有所了解，如博物馆、历史建筑等。

-学生具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文化遗产有一定的兴趣，但可能对具体的文化背景知识了解不足。

-学生在听力理解方面有一定的能力，但可能对快速语速和复杂句型感到困难。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，学生可能难以理解带有地方口音的英语。

-在口语交流中，学生可能会因为缺乏自信和词汇量不足而难以流畅表达。

-对于文化背景知识的理解，学生可能因为缺乏实际经验而感到抽象和难以把握。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版必修第二册Unit1CulturalHeritage的相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集文化遗产相关的图片、视频和音频资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，用于播放听力材料和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括分组讨论区域和必要的教学辅助设施。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunitinourtextbook,Unit1CulturalHeritage.Beforewebegin,letstakealookatthesepictures.Canyoutellmewhatyouseeandwhattheseplaceshaveincommon?(展示文化遗产图片，引导学生关注主题)

2.预习检查

-Now,letscheckyourpreview.Pleaseturntopage26inyourtextbookandanswerthesequestions:Whatdoyouknowaboutculturalheritage?CanyounamesomeculturalheritagesitesinChinaorothercountries?(检查学生对文化遗产的了解和预习情况)

3.听力练习

-Alright,nowletsmoveontothelisteningpractice.ListencarefullytotherecordingandanswerthequestionsinExercise1.Afterlistening,wewilldiscusstheanswerstogether.(播放听力材料，学生完成练习，教师引导学生讨论答案)

-Now,listentotherecordingagainandcompleteExercise2.Thistime,payattentiontothedetailsintheconversation.(再次播放听力材料，学生完成练习)

4.课文主旨内容探究

-No