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小学五年级上册道德与法治独领风骚的古代技术创造教学设计--第1页
第四单元骄人祖先灿烂文化
《独领风骚的古代技术创造》
一、教材分析
《独领风骚的古代技术创造》是统编教材《道德与法治》五年级
上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”的第2课《古代科技耀我中
华》第二课时。本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五
“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握
应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的
文化遗产”。本课教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具
特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大
发明”四个板块。第一个板块“灿若繁星的古代科技巨人”，目的是
让学生了解在中华文明的悠久历史上，产生了很多伟大的科学家，他
们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。直至今天，他们的贡
献仍然被世人赞叹称道。第二个板块“独具特色的古代科学”，目的
是让学生了解中国古代理论科学体系。尤其是中医药学、农学、天文
学、算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就，
体现了中国独有的文化传统和科学传统。第三个板块“独领风骚的古
代技术创造”，目的是让学生了解中国古代在技术领域的成就。在青
铜器制造、桑蚕养殖和丝织技术、陶瓷器制造、水利工程设计等领域，
中国发展出的精湛技艺在当时世界遥遥领先。第四个板块“改变世界
的四大发明”，目的是让学生了解中国古代的四项技术发明创造——
造纸术、印刷术、指南针和火药，以及它们对西方社会和世界文明的
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小学五年级上册道德与法治独领风骚的古代技术创造教学设计--第2页
影响。
二、学情分析
科技文明是古代文明的重要维度，我国古代的科技成就能够从一
个侧面充分展示出我国悠久灿烂的古代文明。让学生了解古代中国科
技史的基本常识，十分有助于学生建立民族文化认同，培养学生的民
族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
三、教学目标
1.让学生了解中国古代在技术领域的成就。
2.从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创
造。
3.通过中国古代在技术领域的成就，培养学生的民族自信心和自
豪感。
四、教学过程
同学们，大家好！欢迎来到
《道德与法治》精品课堂。今天
我们一起来学习《独领风骚的古
代技术创造》。
同学们，在你们丰富多彩的
课余生活中，有没有参观过博物
馆的经历呢？不管你们有没有这
种经历，今天都请你和老师一起
来一场奇妙的“网上博物馆之
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旅”。
【设计意图】用“网上博物
馆之旅”这一新颖、独特的方式
激发学生的好奇心和学习兴趣。
我们这次参观的主题为“独
领风骚的古代技术创造”。悠悠
五千年的华夏文明孕育了无数个
让世界为之惊叹的东方奇迹，它
们超群出众、无与伦比，从3000
多年前青铜文明时期的司母戊
鼎，到2000多年前的西汉素纱襌
衣，再到2000千年前的东汉青瓷
四系罐等。从战国时期的都江堰，
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