2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.2.2 同角三角函数的基本关系（7）教学说课稿 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.2.2同角三角函数的基本关系（7）教学说课稿新人教A版必修4

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教学内容

本节课的教学内容为人教A版必修4高中数学第一章《三角函数》1.2.2节“同角三角函数的基本关系（7）”。本节主要介绍了同角三角函数的基本关系，包括正弦、余弦、正切三个三角函数之间的相互关系，具体内容包括：

1.同角三角函数的定义与性质；

2.正弦、余弦、正切三角函数之间的关系式；

3.利用同角三角函数的基本关系进行化简和计算；

4.解决实际问题中同角三角函数的应用。

核心素养目标

1.通过探究同角三角函数的基本关系，培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力；

2.在解决实际问题时，运用同角三角函数的基本关系，提高学生的数学建模和数学应用能力；

3.通过化简和计算练习，培养学生的数学运算能力和数学思维能力；

4.在课堂讨论与合作中，培养学生的团队协作和交流表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础三角函数知识，包括三角函数的定义、正弦、余弦和正切函数的基本性质，以及特殊角的三角函数值。

2.学生具备一定的数学抽象能力和逻辑思维能力，能够通过观察和探究发现数学规律。在学习风格上，学生可能更偏好直观演示和实际应用，对于理论推导可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对同角三角函数关系的理解可能不够深入，容易混淆相关公式；

-在运用同角三角函数关系进行化简和计算时，可能因对公式掌握不牢固而出现错误；

-在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为同角三角函数模型，缺乏实际应用能力；

-对于数学符号的运用和记忆，部分学生可能感到困难；

-在课堂讨论和合作中，部分学生可能由于性格原因或知识储备不足，参与度不高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版必修4高中数学教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备含有所需图表和公式的PPT演示文稿，以及相关的网络资源链接，以直观展示同角三角函数的基本关系。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到黑板和PPT，同时预留一定的空间便于学生进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同角三角函数基本关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中接触过三角函数，那么你们知道同角三角函数的基本关系吗？它在我们的生活中有什么应用吗？”

展示一些关于三角函数在工程、天文学等领域应用的图片或视频片段，让学生初步感受同角三角函数基本关系的实际意义。

简短介绍同角三角函数基本关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同角三角函数基本关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同角三角函数基本关系的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解同角三角函数基本关系的定义，包括正弦、余弦、正切三个三角函数之间的相互关系。

详细介绍同角三角函数基本关系的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.同角三角函数基本关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同角三角函数基本关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同角三角函数基本关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同角三角函数基本关系的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同角三角函数基本关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论同角三角函数基本关系在实际应用中的新发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同角三角函数基本关系相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同角三角函数基本关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同角三角函数基本关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同角三角函数基本关系的定义、案例分析等。

强调同角三角函数基本关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同角三角函数基本关系的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主