2024秋三年级数学上册总复习教案北师大版.docVIP

总复习

总复习分为两个板块：“回顾与沟通”(数与代数、图形与几何)和“练习”。

1．在梳理本学期各领域学问及解决问题方法的过程中，进一步理解和驾驭相关学问和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。

2．以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。

3．进一步巩固整数四则混合运算(两步)的运算依次，整十、整百、整千数乘(除)以一位数及两位数乘(除)以一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简洁小数加减法的计算方法；能正确进行计算，并解决简洁的实际问题。

4．进一步巩固年、月、日及24时记时法的有关学问，推算简洁的经过时间的方法，并解决简洁的实际问题。

5．进一步理解从不同角度视察物体所看到的画面不同，依据事物、照片或直观图分辨从不同角度视察到的简洁物体；进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简洁图形周长的方法，并解决有关的实际问题。

重点：复习巩固本学期所学的新学问。

难点：提高解决实际问题的实力。

板块一：回顾与沟通。

数与代数：

1．独立思索：“数的相识”部分，可先让学生回顾学过哪些数，并举例说一说。

引导学生分别举出整数和小数的例子。依据本册的学习内容，重点复习小数，干脆出示第1题，让学生说说每个小数表示的意义，然后出示第2题。学生独立解决之后，让学生说说比较大小的方法。

“数的运算”部分，让学生回顾本学期都学过哪些运算，计算时的留意事项是什么，分别举例说一说。依据学生的回顾和整理，再依次解决教科书中的问题。

第3题：干脆呈现两道题目上，让学生圈一圈，算一算，沟通自己是怎样计算的，结合点子图和小棒图重点说说每步计算的实际意义，巩固算理。

第4题：让学生干脆计算，沟通时说说运算依次。让全做对的学生介绍自己计算的好方法，使学生养成擅长思索、仔细计算的良好习惯。

第5题：结合第3题和第4题，并视察自己的“改错本”，找到自己常常出错的题目，说说错误的缘由和计算中的留意事项，培育擅长反思、勤于思索、仔细计算的好习惯。

第6题：先算一算，再思索：小数竖式计算与整数有什么相同和不同？加深对小数计算方法的理解。

第7题：结合解决问题的过程，回顾解决实际问题的方法。

第8题：“常见的量”这一部分可提前布置作业，让学生自己回顾并整理学过的年、月、日的学问，用图表示它们之间的关系。

教学时，让学生直观呈现自己整理的学问网络图，并在组内介绍自己整理的方式和方法，比较好的可在全班介绍。让学生相互比照，各抒己见，谈谈感受。对于整理不够全面的学生，可以留作业，再次整理，其次天在全班进行集体展示。

2．通过发觉并改正计算中出现的错误，进一步明确混合运算和竖式计算中须要留意的问题，提高计算精确性。

3．用三位数加法解决实际问题。要引导学生理解每人用1个一次性注射器，三个年级一共有多少人就至少须要用多少个一次性注射器。

4．解决实际问题，独立解答后说一说解决问题的思路和过程。

5．从图中获得数学信息，并解决实际问题。

6．解决有关火车里程表的实际问题。练习时，应先引导学生从情境中获得有用的信息，说说每个数据表示的实际意义，然后独立思索解决问题。

7．复习有关分期付款的实际问题，方法可以多样化。

8．重点引导学生解决两个问题：一是弄清求火车平均每时行多少千米，须要知道哪两个条件；二是弄清天津到济南的火车13：00开出，17：30到达，路上用了几时。

9．让学生弄清题意，独立解答，然后组织沟通。要关注学生的思索过程，引导学生表达不同的想法，说清晰每一步算式求出的是什么。

10．解决有关时辰表的实际问题。

11．综合运用所学学问解决实际问题。

板块二：练习。

综合运用所学学问，独立完成P94～98练习题。

总复习

数与代数

图形与几何

通过系统地整理本学期学习的学问点，学生对本册书上的学问基本上驾驭了，运用得比较好，但是计算精确率始终很差，不是不会算，是不仔细动笔计算，太懒！少数学生读题还不仔细，明明会做的题，因为没有仔细读理解错了导致做错，还要加强练习，提高计算精确率。