反比例函数图像与性质第一课时.pdfVIP

初中数学《11.2反比例函数的图像与性质（课时一）》

教案

1，面向学生：初中2，学科：数学

背景

知识与技能

（1）会用描点法画反比例函数图像，理解反比例函数的图像和性质。

（2）能根据图像数形结合的分析并掌握反比例函数（k为常数，k

≠0）的函数关系和性质，并能利用这些函数性质分析并解决一些简单的

教学

实际问题。

目标（3）通过反比例函数的学习，体会研究函数的基本套路和方法，培养良

好的数学思维习惯。

过程与方法

经历画图、观察、猜想、思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思

想方法。

情感态度与价值观

培养学生的观察、分析、探究、归纳及概括能力。

反比例函数是最基本的函数之一，是学习后续各类函数的基础。反

比例函数的核心内容是反比例函数的概念、图像和性质。反比例函数的

图像和性质的核心是图像“特征”、函数“特性”以及它们之间的相互

转化关系，这也正是反比例函数的本质属性所在。

尽管反比例函数的内容还是比较初级的知识，但是这些知识却是学

教材

习后续函数的基础，反比例函数的学习也体现了研究函数的基本套路和

分析

方法，是继一次函数学习之后的再一次强化。教材中呈现的无论是“函

数概念函数的图像和性质函数的实际应用”的整体结构，还是具体

研究函数概念、函数图像和性质的处理，都是一脉相承的。这种同构对

于学生明确学习任务，建立完善的认知结构也将是非常有用的。

反比例函数图像和性质的学习，是继一次函数后，知识与方法上的

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一次拓展，理解与认识上的一次升华，也是思维上的一次飞跃。图像由

“一条”到“两支”，形态由“直”到“曲”，图像由“连续”到“间

断”，由与坐标轴“相交”到“渐进”，无不反映出对函数概念本质属

性认识的进一步深化。因此，学好本节课内容，将为今后的函数学习奠

定坚实的基础。

（1）本节课的教学思路是：先使用描点法画出反比例函数的图像，

然后根据图像分析、探究、归纳得到反比例函数的性质，因此，准确画

出反比例函数的图像，是探究反比例函数性质的前提。虽然，学生已经

学过利用描点法画函数的图像，但由于反比例函数图像的特殊性（不连

教学

续），会画反比例函数的图像，仍是本节课的学习目标之一。

方法

（2）鼓励学生自主探索与合作交流，在教学过程中应该让学生充分

经历探索反比例函数性质的过程，培养学生良好的思维习惯，提高学生

的思维能力。

教学过程

学生活

教学内容教师活动设计意图

动

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（一）创设情境，引入新知提出问题的主围绕中心问在回忆与交

题可以是教师，题独立思考、流中，进一