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劳动技术教学设计

劳动技术教学设计（精选10篇）

劳动技术教学设计篇1

一、课型设计说明：

在之前的活动中，学生对纸的各方面知识已有了全面的研究，对

纸的回收再利用也有了理论层面的了解，如何借助本研究主题让学生

获得积极的劳动体验、形成良好技术素养，把理论与实际结合起来呢？

为此，我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。

二、学习目标：

1、通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学

会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考

的能力和探究推理的能力。

2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生

的审美情趣和创新能力。

3、在活动过程中，使学生感受到纸编的乐趣，增强手工操作的技

能技巧，提高表达与交流能力。

4、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。

三、学情分析：

学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动，存在一些问题。首先，

兴趣小组的活动侧重于模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习

的主体性和创造性。其次，兴趣小组的活动缺乏必要的系统性，教学

安排缺乏整体的计划，活动比较随意。为此，我们认为有必要对纸编

活动进行教学内容的系统编排。纸编活动课程的开发，纠正了这几方

面的不足。

四、教学重难点：

教学重点：

通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学会

在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考的

能力和探究推理的能力。

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教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通

过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问

题，由学生自主发现并提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养

学生严谨细致的科学态度，并在此过程中向学生渗透数学知识，沟通

各学科知识之间的联系。

教学难点：掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，

培养学生的审美情趣和创新能力。

突破方法：通过提供欣赏素材，引导学生观察、分析，并在此基

础上进行创新、设计，鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计

方法。

五、教学准备：

教师方面：用纸条编织成的材料框、各种颜色的编织条、刻刀、

双面胶、垃圾篓。（每个小组提供一组）

学生方面：用卡纸剪出的个性图案。（每人一幅）

六、评价设计：

通过猜想交流环节，完成对目标1和目标4的检测；

通过“欣赏作品、拓宽思路”环节，完成目标2的检测；

通过“实践体验，动手编织”和“欣赏作品，互相评价”环节，

完成目标3和目标4的检测。

七、教学过程：

（一）、复习导入

前面，我们学习了一种纸编的方法，大家还记得是怎么编的吗？

1、制作的时候，先要切割编织条，剪编织条的时候要先画好宽度

再剪，这样省时美观；（板书：切割）

2、把编织条穿插交错在一起，就可以编出漂亮的图案。（板书：

穿编）

3、要一条一条有规律地编织，第二行与第一行要一上一下相互穿

插起来。

4、编织的时候，动作要轻一点，不能把