八年级数学下册第19章一次函数 一次函数第2课时正比例函数的图象和性质说课稿新版新人教版.pdfVIP

正比例函数的图象与性质

一、教材分析

1、地位与作用

本节课是在学好了正比例函数解析式后,对函数内容的进一步研究,是在平面内的

点与有序数对的对应关系基础上建立起来的,是函数与图象第一次完美结合,它的研究

方法具有一般性和代表性,为学习其它函数图象奠定了基础,起着承上启下的重要作

用。

2、教学重点：探索并掌握正比例函数图象的性质。

3、教学难点：发现与总结正比例函数图象的性质。

【设计意图】

只有让学生在动手操作观察思考中体会,学生才能真正理解它的本质,将所学知

识内化为自己的东西。

一、教学目标

1、知识与技能

认识正比例函数图象是一条直线,学会画正比例函数图象,理解性质,培养学生观

察、分析、归纳的逻辑思维能力。

2、过程与方法

让学生经历正比例函数图象的性质的过程,提高学生的探究、分析、归纳能力,领

悟数形结合的思想。

3、情感态度与价值观

培养学生主动探究的良好学习习惯,发展学生的团结协作意识,体验数学知识来源

于生活又服务于生活这一道理,从而提高学生的学习兴趣。

二、教法分析

采用“创设情境——探究归纳——知识应用”的方法及小组合作的方式,给学生提供充

分探究和交流的时间与空间,让学生经历操作、观察、思考、交流、猜想、验证过程获得知

识,形成技能。另外在教学中采用多媒体教学手段,增进教学的直观性,趣味性,提高教学效

率。

三、学法指导

充分发挥学生的主体地位,关注学生的动手实践的经历,关注学生的自主探究过程,关

注学生的合作交流,使学生不断积累活动经验,在活动中获得数学的“思想、方法和能力”,

增强学生学习数学的兴趣和自信心。

四、教学过程设计

（一）创设情境导入新课

当今网络已经越来越普及,可以用电脑上网,手机上网,MP3上网等等。我们年级有

位同学经常上网,他的打字速度非常快,达到每分钟可以输入两百个汉字,真是高手！如

果他输入的汉字个数用y（单位：百个）来表示,那么y与输入时间x（单位：分钟）

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的函数关系式是什么？

设计意图：以学生身边感兴趣的问题导入新课,能更好的激发学生学习的积极性。

（二）层层深入探究新知

【师生互动一】

师：画函数图象的步骤有哪些？请同学们在同一直角坐标系中画函数y=2x与y=-2x

的图象。

（鼓励学生相互探讨完成作图,对有困难的学生加以指导）

生：画出函数y=2x与y=-2x的图象

师：请同学们认真观察两个函数图象,说说它们的相同点与不同点？

（给学生充足的时间进行观察、思考、讨论交流,然后以填空的形式完成此题。）

两图象都是经过原点的。

函数y=2x的图象从左到右,经过第象限；

函数y=-2x的图象从左到右,经过第象限。

教师追问：你是如何得出函数的增减性的？

鼓励学生大胆发言,与同伴进行有效的交流,并展开生生互评,然后教师出示函数

y=2x的图象,顺图象由左到右的方向依次取点A、B、C、D让学生依次说出A、B、C、

D横纵坐标,横坐标x的坐标依次为-2,-1,0、1,纵坐标为-4、-2、0、2,可以看到x

的值在增大,y值也在增大,由此总结出函数y值随x的增大而增大,同理得出函数

y=-2x的图象y随x的增大而减小。

师：让学生猜想什么因素影响了两个函数图象的不同,根据猜想谁说一下函数

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y=x与y=-x图象的特点。