八年级数学下册第19章一次函数 一次函数第2课时正比例函数的图象和性质说课稿新版新人教版.pdfVIP

八年级数学下册第19章一次函数 一次函数第2课时正比例函数的图象和性质说课稿新版新人教版.pdf

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正比例函数的图象与性质

一、教材分析

1、地位与作用

本节课是在学好了正比例函数解析式后,对函数内容的进一步研究,是在平面内的

点与有序数对的对应关系基础上建立起来的,是函数与图象第一次完美结合,它的研究

方法具有一般性和代表性,为学习其它函数图象奠定了基础,起着承上启下的重要作

用。

2、教学重点:探索并掌握正比例函数图象的性质。

3、教学难点:发现与总结正比例函数图象的性质。

【设计意图】

只有让学生在动手操作观察思考中体会,学生才能真正理解它的本质,将所学知

识内化为自己的东西。

一、教学目标

1、知识与技能

认识正比例函数图象是一条直线,学会画正比例函数图象,理解性质,培养学生观

察、分析、归纳的逻辑思维能力。

2、过程与方法

让学生经历正比例函数图象的性质的过程,提高学生的探究、分析、归纳能力,领

悟数形结合的思想。

3、情感态度与价值观

培养学生主动探究的良好学习习惯,发展学生的团结协作意识,体验数学知识来源

于生活又服务于生活这一道理,从而提高学生的学习兴趣。

二、教法分析

采用“创设情境——探究归纳——知识应用”的方法及小组合作的方式,给学生提供充

分探究和交流的时间与空间,让学生经历操作、观察、思考、交流、猜想、验证过程获得知

识,形成技能。另外在教学中采用多媒体教学手段,增进教学的直观性,趣味性,提高教学效

率。

三、学法指导

充分发挥学生的主体地位,关注学生的动手实践的经历,关注学生的自主探究过程,关

注学生的合作交流,使学生不断积累活动经验,在活动中获得数学的“思想、方法和能力”,

增强学生学习数学的兴趣和自信心。

四、教学过程设计

(一)创设情境导入新课

当今网络已经越来越普及,可以用电脑上网,手机上网,MP3上网等等。我们年级有

位同学经常上网,他的打字速度非常快,达到每分钟可以输入两百个汉字,真是高手!如

果他输入的汉字个数用y(单位:百个)来表示,那么y与输入时间x(单位:分钟)

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的函数关系式是什么?

设计意图:以学生身边感兴趣的问题导入新课,能更好的激发学生学习的积极性。

(二)层层深入探究新知

【师生互动一】

师:画函数图象的步骤有哪些?请同学们在同一直角坐标系中画函数y=2x与y=-2x

的图象。

(鼓励学生相互探讨完成作图,对有困难的学生加以指导)

生:画出函数y=2x与y=-2x的图象

师:请同学们认真观察两个函数图象,说说它们的相同点与不同点?

(给学生充足的时间进行观察、思考、讨论交流,然后以填空的形式完成此题。)

两图象都是经过原点的。

函数y=2x的图象从左到右,经过第象限;

函数y=-2x的图象从左到右,经过第象限。

教师追问:你是如何得出函数的增减性的?

鼓励学生大胆发言,与同伴进行有效的交流,并展开生生互评,然后教师出示函数

y=2x的图象,顺图象由左到右的方向依次取点A、B、C、D让学生依次说出A、B、C、

D横纵坐标,横坐标x的坐标依次为-2,-1,0、1,纵坐标为-4、-2、0、2,可以看到x

的值在增大,y值也在增大,由此总结出函数y值随x的增大而增大,同理得出函数

y=-2x的图象y随x的增大而减小。

师:让学生猜想什么因素影响了两个函数图象的不同,根据猜想谁说一下函数

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y=x与y=-x图象的特点。

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