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信息技术与教学融合校本研修方案
信息技术与教学融合校本研修方案(精选6篇)
为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要提前准备一份具体、
详细、针对性强的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编精心整理的信息技术与教学
融合校本研修方案(精选6篇),希望能够帮助到大家。
信息技术与教学融合校本研修方案1
根据上级关于提升工程2.0文件要求,结合我校实际,围绕我校信
息化教学发展规划,促进基础教育课程改革,提高我校教师信息技术
应用能力,探索混合学习和个性化学习,制定本方案。
一、指导思想
以信息技术应用能力提升工程2.0培训为抓手,提高教师师德修养,
更新与拓展知识,提高信息技术应用能力,提高教师教育科研能力,
促进教师专业化成长;坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,
以促进学生的发展为宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种
具体问题为对象,以教师为研究的主体,推动学校教育教学工作的可
持续发展为指导思想。
二、研修目标
依据学校信息化教学发展目标,进一步深入和完善信息化校本研
修工作,聚焦信息技术转变学生学习方式,打造技术创新课堂,提高
教师信息化教学能力,树立信息时代的教学理念,切实解决因信息技
术迅猛发展带来的新问题和新挑战,努力使学校形成一支适合于信息
时代发展需要的教师队伍,全面提高学生的学习品质。
具体目标如下:
◆提高技术在学情分析中的应用能力
(1)通过研修,使教师养成思考的习惯;
◆提高教师演示课件的制作与应用水平
(1)提高演示文稿的设计与制作能力。
(2)课堂教学中使用好演示文稿。
◆提高教师数字资源的检索、判断能力
(1)提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、
专题网站的应用能力。
(2)提高教师判断资源的科学性与准确性。
◆提高数字资源的管理能力
(1)提高纸质资源的数字化能力;
(2)将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯,根据一定的规
则命名、分类存储。
(3)提高教师数字资源的管理能力。
◆提高教师技术支持的课堂讲授能力
(1)将信息技术合理融入到教学设计中。
◆提高教师技术支持的总结能力
(1)提高教师应用技术的意识;
(2)提高教师应用信息技术的能力;
(3)掌握相关的解决问题的方法。
◆提高教师探究型学习活动的设计能力
(1)掌握技术支持的探究学习方法和设计框架;
(2)掌握技术支持的探究学习实施策略。
◆提高教师自评与互评活动的组织能力
(1)掌握自评与互评活动的组织的内涵;
(2)掌握自评与互评活动的组织的方法和工具;
(3)掌握自评与互评活动的组织的基本环节和策略。
◆提高教师构建、评价与改进数据评价模型的能力。
(1)掌握“评价与改进数据评价模型”的意义。
(2)掌握改进建议的具体环节。
三、研修重点
根据学校的发展实际,我校选择的研修环境为混合环境,围绕学
校信息化教学发展目标,每名教师需要研修三个能力点。本年度重点
提高教师信息化教学能力点如下:
A01.技术支持的学情分析A02.演示文稿设计与制作A03.数字教育
资源获取与评价A04.数字教育资源管理A05.技术支持的课堂导入A06.
技术支持的课堂讲授A07.技术支持的总结提升A11.评价量规设计与应
用A12.评价数据的伴随性采集A13.数据可视化呈现与解读B02.探究
型学习活动设计B08.技术支持的测验与练习B09.自评与互评活动的组
织B10.档案袋评价C05.基于数据的个别化指导C06.评价现有数据评价
模型C07.创建数据分析微模型
四、研修措施
(一)建立组织机构
根据提升工程2.0文件要求,学校成立提升工程培训工作领导小组,
人员分工如下:
校长:
主管教学副校长:
教导主任:
教科研主任:
(二)加强信息时代教育理论学习
信息技术的迅猛发展对学校教育教学带来了深刻的影响
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