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有关相对分子质量的计算说课幽默来自智慧，恶语来自无能有关相对分子质量的计算说课有关相对分子质量的计算说课幽默来自智慧，恶语来自无能有关相对分子质量的计算

说教材

(一)、教材的地位和作用

化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容,本课题包

括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,他

们是学习化学的重要工具,因此是双基的重要组成部分,能够

较好的掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助。在此之

前,学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法,这对过

渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》

的内容打下了坚实的基础,因此本节课整个教材中起着承上启

下的作用。

一、引言

中职体育教师在兵兵球实践教学过程中，除了要关注到学生专业理论知识的掌握，还必须不断提升学生的兵兵球专项技能，促使学生兵兵球学习的全面发展。因此，体育教师要正确认识到分层教学法在兵兵球教学中运用的重要性，通过严格按照学生的实际学习水平和接受能力，科学合理的设计出分层次教学方案和目标，充分激发学生课堂学习兴趣和热情，散发学生的创新思维，能够将个人风格融入到兵兵球学习中，从而最大程度发挥出学生的学习潜能，提高课堂学习质量和效率。

二、中职兵兵球分层教学法运用的基本原则

中职体育教师在开展兵兵球分层教学活动时，必须科学遵循以下几点教学原则：1）符合学生学习心理状况。体育教师在组织学生进行兵兵球分层合作学习前，必须加强与学生的沟通与交流，保障全体学生都能够正确认识到分层教学的重要内涵和意义，而不只是盲目将学生划分为各个学习层次[1]。体育教师除了根据学生实际情况和需求特点提供丰富有趣的教学活动，还必须深入调查分析学生的学习心理状况，对于一些自认为优秀却将其分在水平偏低层次的学习小组学生，教师要认真做好科学引导工作，帮助学生认识到自身的不足之处，并提供正确学习意见，促使学生形成良好的学习态度，避免产生负面学习心理情绪；2）结合教学课程实际情况。体育教师在分层教学过程中，要科学结合不同教学课程情况，有针对性的对教学课程内容展开分层划分工作。对于兵兵球的分层教学，体育教师要认识到大部分的学生技术水平不会存在过大的差异，教师不能过于细分学生的学习层次，而应根据教学内容的难度进行分层教学，确保全体学生都能够跟上教学进度，循序渐进的提高学生兵兵球实践技术水平；3）认真做好学生考核与分层工作。体育教师在兵兵球分层教学过程中，不能仅仅关注到学生的最终学习结果，而忽视了学生的学习过程考核评价工作。在分层教学活动持续进行过程中，教师要结合学生实际学习水平和能力变化情况，对学生展开能力测评考核工作，并对各个学习层次学生进行重新划分层次作业，不断提高学生之间的学习竞争性和积极性，促使各个学习环节有条不紊的进行。

三、分层教学法在中职兵兵球教学中的实践运用措施

（一）兵兵球学习层次划分

体育教师在组织学生开展兵兵球分层教学活动面，要明确划分层次的具体指标，这样有利于将学生科学划分成不同的分层合作学习小组。例如，以学习兴趣为指标，对于那些主动选择并具有较高技术能力的学生，教师可以将他们划分为一组展开合作学习活动。而对于那些被迫选择兵兵球课程或者初次尝试想学习兵兵球的学生，教师可以将其分为一组。通过以兴趣爱好程度划分学习层次，有利于挖掘学生不同的学习潜在能力，帮助学生培养起良好的学习自信心。与此同时，教师还可以根据学生的兵兵球专项技能技术水平进行划分，通过组织学生参与到相互竞争对抗比赛活动中，在对抗过程中分析总结出每个学生的技术水平，从而对学生展开综合性的层次划分[2]。对于技术水平高的学生，教师要将其分在一组，合理制定难度较高的教学目标，注重提高该部分学生的综合学习能力，激励学生朝着目标不断前进。而对于兵兵球技术偏低的学生，教师要设计出符合他们学习水平的教学目标，帮助学生建立起良好的学习自信心，能够在自我努力下初步掌握不同兵兵球知识和运动技巧。

（二）兵兵球教学内容分层

在明确班级学生不同学习层次后，体育教师要结合兵兵球课程对教学内容进行科学层次划分。例如，对于技术水平高、兴趣较高的层次学生，教师要注重教学内容设置的多样性，确保能够引入丰富有趣的深度教学内容，在原有学习基础上进一步提高学生的兵兵球运动水平。教师要在分层教学中综合运用案例教学法、情景教学法等教学方法，向高层次学生演示难度较高的兵兵球运动技巧，帮助该部分学生掌握各种兵兵球技能，促使他们形成终身体育锻炼意识[3]；而对于技术一般、学习兴趣一般的学习层次学生，体育教师要注重教学内容的递进式特点，确保能够激发学生对教学内容的学习欲望，促使学生能够全身心投入到教学中。就比如，通过组织该层次学生与高层次学生进行竞争比赛，相互交流分享学习心得，这样不仅能够培养学生的互相合