二、多边形面积的计算.pdfVIP

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

二、多边形面积的计算教学调整:

(一)平行四边形面积的计算

教材分析:这部分内容主要引导学生探索和应用平行四边形的面积

公式。例1让学生初步感受转化方法在图形面积计算中的作用,为

进一步的探索活动提供基本思路。例2引导学生通过平移把平行四

边形转化成为长方形。教材一方面突出了平移在转化过程中的应用,

另一方面也鼓励学生用不同的方法实现转化的目的。例3的重点则

放在探索平行四边形与转化成的长方形之间的联系上。

课题一:平行四边形面积的计算

教学内容:P46-47的例1-例3,p13的试一试和练一练。

教学目标:

1.在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式,能正确地计算平

行四边形的面积。

2.使学生通过操作和对图形的观察、比较,发展学生的空间观念,使学

生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

3.培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点:理解并掌握平行四边形的面积公式

教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程

教学过程:

一、复习导入:

1.说出学过的平面图形。

2.在这些图形中,哪些图形的面积你会求?复习长方形和正方形的面积

计算公式。

二、探究新知:

1.教学例1:

(1)出示例1中的第1组图

要求:下面的两个图形面积是否相等?在小组里说一说你准备怎样比较

这两个图形的面积。(学生分组活动后组织交流)

(2)出示例1中的第2组图

要求:不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗?(学生交流,教

师适当强调“转化”的方法。)

(3)揭示课题:

师:今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的

面积计算公式。今天我们来研究“平行四边形面积的计算”。(板书课题)

2、教学例2:

(1)出示一个平行四边形,师:你能想办法把这个平行四边形转化成学

过的图形吗?

(2)学生操作,教师巡视指导。

(3)学生交流操作情况。

(4)教室用课件进行演示并小结。教学调整:

师:沿着平行四边形的任意一条稿剪开,再通过平移,都可以把平行四

边形转化成一个长方形。

(5)小组讨论:

①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗?

②长方形的长与平行四边形的底有什么关系?

③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系?

(6)学生总结,形成下面的板书:

长方形的面积=长X宽

平行四边形的面积=底X高

3、教学例3:

(1)提问:是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形?都能推导出

平行四边形的面积公式呢?请大家从教科书第123页上任选一个平行四边形

剪下来,先把它转化成长方形,再求出面积并填写下表。

(2)学生操作,反馈交流。

(3)用字母表示面公式:S=ah(板书)

三、巩固练习:

1、指导完成试一试:明确应用公式求平行四边形的面积一般要有两个条

件,即底和高。

2、指导完成练一练:强调底和高的对应关系。

四、总结:

师:通过今天的学习有哪些收获?

教后反思:平行四边形的面积计算在整个图形面积计算中是很重要的。在课前我让学生准备

了书上的有关图形,目的是让学生加深对各中图形以及它们之间联系的认识,方便转化观念的

形成。

教学调整:

课题二:平行四边形面积的计算练习课

教学内容:p14的练习二1-5题。

教学目标:使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。

教学过程:

一、回顾旧知。

1.平行四边形的面积公式是什么?

2.平行四边形的面积公式是如何推导得到的?

二、基本练习。

1.练习二第2题。

(1)求平行四边形的面积,必

文档评论(0)

131****6723 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档