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三年级上册语文统编教材教案

【内容简析】

本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，

收到鸟儿的侦察报告，知道了许多鸟儿因生态环境受到污染，有

的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告诉

人们要增强环保意识，自觉保护我们的生存环境，保护动物。

【设计理念】

把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的

学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。

【教学目标】

1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生

态环境，爱护动物。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会

句子所表达的思想感情。

3.认识本课要求会认的字。

【重点难点】

引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学

的重点;注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情

是本课教学的难点。

【教具准备】

挂图、生字卡片、录音带。

【教学时间】

一课时。

【设计流程】

一、出示课题，据题质疑

1.板书课题，齐读。

2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢?

二、初读课文，了解课文大意

1.自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。(可借助生字卡

片让学生认读。)

2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么

事?

3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。

三、再读课文，读中感悟，探究发现

1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，

你知道了什么?(以小组为单位，组织讨论交流，可引导学生抓住

重点句子、结合挂图理解。)

2.读了本课以后，你受到了什么启发?让学生联系生活实际，

互相交流自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进

而增强环保意识，爱护动物。

3.引导学生质疑问难，交流讨论。

4.指导学生有感情地朗读全文。

四、总结全文

五、课外延伸

1.让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。

2.开展爱鸟、护鸟“”活动。

一、教学目标

1.会认怒、暮、吻“”等8个生字，会写艳、内、梦“”等14个

生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放“”等

词语。”

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用

科学的思想去发现世界的奥秘。

4.学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点

理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备

1.课件：

(1)欣赏美丽的花。

(2)听读课文

2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、看课件

师：老师家庭让你们看一组画面。

课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。)

随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深

的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生

看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。)

师：现在你想说什么?

生：略

师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的

地方呢。

二、初读课文

板书课题：13花钟

学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号ds表示：

读一读，说一说)

学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同

的时间开放以及原因。

三、再读课文(进行几项自学的活动)

1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。

用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词

在生字上注上拼音再读一读。

2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。

3、(充满自信)学生展示读书