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人教版小学数学
人教版小学数学
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人教版小学数学
综合与实践节约用水
【教学内容】
教材第103~104页的内容。
【教学目标】
1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、收集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水体积,让学生感受到节约用水的重要性;使学生在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念。
3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
【重点难点】
重点:水龙头单位时间漏水量的测算,条形统计图的绘制,联系生活实际的计算。
难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
【教学过程】
情境导入
课件出示:
师:看完这篇报道,你有什么感受?
预设1:我国是一个严重缺水的国家。
预设2:我国人均水资源占有量很少,我们应该节约用水。
……
探究新知
1.确定研究课题。
师:我们周围是否有浪费水的现象?
预设:水龙头没关、洗拖把等。
师:这样1分钟下来要浪费多少水呢?我们之前已经做了调查,请你来说一说你说调查的水龙头的漏水情况吧!
学生自由发言。
2.学生以小组为单位完成条形统计图。
师:每个水龙头漏水的速度一样吗?
预设:每个水龙头漏水的速度不一样。
师:用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢?
预设:平均数。
师:以小组为单位,根据课前测量的不同水龙头在一定时间内的漏水量,完成下面的条形统计图。
3.独立计算,解决问题。
师:通过测量,小组内讨论计算,汇报解决下面的问题。
(1)平均每个水龙头一天漏水多少升?一年呢?
(2)学校有几个水龙头漏水?全国大约有30万所学校用自来水,如果按照这个比率计算,全年大约要浪费多少吨水?平均每吨水价为2.5元,一共要多支付多少水费?如果1个人1年用30t水,这些水可供多少人用1年?
(3)周围有哪些浪费水的现象?你能大致算出一年浪费多少吨水吗?
4.联系实际,提出建议。
师:说一说怎样才能做到节约用水。
预设1:洗脸刷牙时不要让水龙头一直开着。
预设2:洗衣服的最后一道水可用来拖地板。
预设3:所有水龙头都应该用节水型的。
三、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获??
四、课后作业
完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
节约用水
一个漏水的水龙头平均数
【教学反思】
学生对学习内容很感兴趣,调查时想了很多办法,也得到了家长的大力支持,活动效果非常好。但课堂上,学生计算花了好长时间,以后可以让学生提前准备好计算器。
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