2024(新插图)人教版五年级数学上册 第3课时 多边形的面积.docVIP

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人教版小学数学

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第3课时多边形的面积

教学目标:

1.进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式计算这些图形的面积,并解决一些简单的实际问题。

2.通过回忆、交流,将“多边形的面积”这个单元所学知识进行系统复习,形成完整的知识体系;结合练习,加深对所学知识的理解,提高应用所学知识解决实际问题的能力。

3.感受复习的必要性与重要性,逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。

教学重点:归纳整理本单元所学的面积计算公式。

教学难点:能正确应用这些面积公式解决实际问题。

教具准备:PPT课件。

教学过程:

一、谈话导入,知识回顾

1.今天这节课我们来复习多边形的面积。(板书课题:多边形的面积)

2.打开教材看看第六单元的内容,想一想,这单元我们学习了哪些知识?(学生自由交流)

3.学生汇报,老师指导并归纳。

4.你认为本单元哪些内容比较难,哪些内容最容易出错?

5.学生看书,小组合作交流并归纳。

二、回顾整理,建构网络

(1)自主整理,实施创造。

学生自主整理有关多边形面积的知识点:

长方形的面积:S=ab

正方形的面积:S=a2

平行四边形的面积:S=ah

三角形的面积:S=ah÷2

梯形的面积:S=(a+b)h÷2

(2)师生共同总结,建构知识网络:

①师:这些多边形面积公式的推导有怎样的联系呢?我们怎样整理才能简洁、有序地体现出他们之间的联系呢?小组内合作整理一下,可以用自己的方法,也可以参考老师给出的整理建议。

②出示整理建议:

③教师板书形成的知识网。

三、重点练习,强化提升

1.下面这块地种了三种蔬菜,茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米?这块地共有多少平方米?

2.以上题为例,说说如何计算组合图形的面积。

3.一个三角形的面积是22平方米,高是4米,它的底边长是多少米?

四、课堂总结,评价完善

通过这节课的复习,你有什么收获?谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方有哪些?还有哪些地方有待加强?

五、布置作业

完成教材第13页第2题。

六、教学反思

让学生在师生互动、生生互动中积累解题的方法和技巧,锻炼学生的理解能力和思维能力。

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