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初中语文文言文教学方法创新浅谈

【摘要】

本文主要探讨了初中语文文言文教学方法的创新。在分析了文言

文教学的重要性以及存在的问题。在提出了增强学生对文言文的兴趣、

利用现代科技手段辅助教学、结合学生实际生活进行教学、开展文言

文阅读与写作训练以及培养学生文言文文学素养等教学方法。最后在

结论部分总结了初中语文文言文教学方法创新的必要性，探讨了未来

的发展方向，并强调了推动文言文教学质量提升的重要性。通过本文

的研究，可以帮助教师更好地开展初中语文文言文教学，增加学生的

学习兴趣，提高教学效果，推动文言文教学不断向前发展。

【关键词】

关键词：初中语文、文言文、教学方法、创新、兴趣、科技手段、

实际生活、阅读、写作训练、文学素养、必要性、发展方向、质量提

升。

1.引言

1.1初中语文文言文教学的重要性

初中语文文言文教学在学生语文学习中占据着重要地位。文言文

是我国传统文化的精髓，是中国古代的主要文字表达形式，也是中国

传统文学的重要组成部分。通过学习文言文，学生能够更好地了解中

国古代文化、历史和思想，培养对传统文学的欣赏能力和审美情趣，

提升学生的人文素养和文学修养。文言文教学也有助于学生提高语文

表达能力和阅读理解能力，促进学生语文综合素养的全面发展。

在当今社会，随着文化多样性和信息爆炸的时代背景，文言文教

学更具有重要的现实意义。学生通过学习文言文可以拓展视野，增强

文化自信，有助于弘扬中华优秀传统文化，提升学生的认同感和自豪

感。文言文是对学生语文素养的一种重要考验，通过学习文言文，可

以帮助学生提高对语文的掌握能力，增强学生的语文修养，为他们今

后的学习和生活奠定坚实基础。初中语文文言文教学的重要性不言而

喻，值得我们深入思考和重视。

1.2文言文教学存在的问题

文言文教学存在的问题主要表现在以下几个方面：一是学生对文

言文的兴趣不高，认为文言文晦涩难懂，难以引起他们的热情；二是

学生缺乏对文言文的实际运用能力，往往只停留在死记硬背的阶段，

无法真正领会和理解文言文的内涵与魅力；三是教师教学方法单一，

缺乏趣味性和交互性，不能有效引导学生参与到文言文学习中来；四

是教学内容偏重于注重文言文的语法和用字规范，忽略了让学生通过

阅读文言文来感受其中的情感和思想，使学生对文言文的审美和情感

体验缺失。当前初中语文文言文教学存在问题，亟待创新和改革。

2.正文

2.1增强学生对文言文的兴趣

增强学生对文言文的兴趣是初中语文文言文教学中非常重要的一

环。为了激发学生的学习兴趣和热情，教师可以采取多种策略。教师

可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与文言文的学习。可

以通过讲解文言文背后的故事和历史背景，让学生感受到文言文的魅

力和深厚的文化底蕴。教师还可以通过让学生参与各种文言文活动，

如朗读古文、演绎传统文学作品等，增强学生对文言文的兴趣和理

解。

教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计与文言文相关的课堂活动，

如组织文言文读书会、举办文言文作文比赛等，激发学生的学习热情。

利用多媒体技术和互动教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习文

言文，增强他们的学习兴趣。通过这些方法，可以有效提高学生的学

习积极性，使他们更加主动地参与文言文学习，提高学习效果。

2.2利用现代科技手段辅助教学

利用现代科技手段辅助教学是提升初中语文文言文教学效果的重

要途径之一。在如今信息化、数字化的时代，教师可以借助各种科技

工具，使文言文教学更加生动、形象。多媒体教学是一种常见的现代

科技手段。通过利用电子课件、视频、音频等多媒体形式，可以呈现

给学生更加直观、有趣的文言文资料，激发学生的学习兴趣。利用网

络资源也是一种重要的辅助教学方式。教师可以通过网络平台共享文

言文学习资源，让学生在课堂之外也可以进行学习，拓宽学生的学习

途径。利用电子词典、在线文言文阅读软件等工具也能够提高学生的

学习效率。科技与教育的融合已经成为不可逆转的趋势，利用现代科

技手段辅助文言文教学，不仅可以提高教学效果，还能够培养学生的

信息素养和自主学习能力。教师们应当积极探索和应用各种现代技术

手段，使文言文教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，提高学生

的学习效果。

2.3结合学生实际生活进行教学

结合学生实际生活进行教学是初中语文文言文教学方法创新中的

一项重要内容。传统的文言文教学往往过于注重文本本