北师大版二年级数学上册第六单元《测量》大单元教学课件.pptx

第1课时教室有多长;2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。;在测量过程中，学会使用度量工具和掌握度量能够较合理地得到度量结果，积累一定的度量经验，感悟度量本质。;教室有多长。;实践探究，发展量感;怎么量教室的长度？;怎么量教室的长度？;小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。;量的过程中要注意什么？;分享沟通，择优方法;优化测量。;活动评价。;说一说，操作中要注意什么问题？;达标练习巩固成果;1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。;2.说一说。;3.;4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第2课时课桌有多长;2.认识厘米，体会厘米的实际意义。;在学习测量的方法时，帮助学生建立一个长度单位的概念，“数”出度量单位的个数，从而培养学生的“量感”。。;课桌有多长。;实践探究，发展量感;想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？;;找1厘米。;什么物体的长度大约是1厘米？;在尺子上找出2厘米的长度，用手比一比;在尺子上找出3厘米的长度，用手比一比;通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？;分享沟通，择优方法;量一量你的铅笔有多长。;量一量你的铅笔有多长。;量一量你的铅笔有多长。;说一说，操作中要注意什么问题？;达标练习巩固成果;1.估一估，量一量。;2.画一条长8厘米的线。;3.说一说各是几厘米。;4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。;5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第3课时1米有多长;2.能根据物体的长度选择合适的测量工具，选择适当的测量单位。;学生通过米和厘米两个单位来估计及测量各种物品的长度，培养应用意识。;1米有多长。;实践探究，发展量感;认一认，想一想。;拿一把米尺，看看1米有多长。;比一比，说一说。;小组合作，用尺子量一量。;想一想，填“厘米”还是“米”呢？;分享沟通，择优方法;估一估，小明和机灵狗分别有多高？;估一估，小明和机灵狗分别??多高？;量一量，黑板有多长？;找一把1米长的尺子，估一估，1米大约相当于几支

铅笔长？;估一估，量一量。;四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。;达标练习巩固成果;1.填一填。;2.谁猜得对？;3.;3.;5.连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。