北师大版二年级数学上册第五单元《2~5的乘法口诀》大单元教学课件.pptx

第1课时数松果;2.理解5的乘法口诀的意义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。;在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。;数松果：;多维探究，创编口诀;数一数，填一填。1堆有几个？2堆呢？……;算一算，说一说。;算一算，说一说。;算一算，说一说。;多种形式，记忆口诀。;想一想，怎样记住5的乘法口诀？;想一想，怎样记住5的乘法口诀？;达标练习巩固成果;1.（1）一共有多少个杯子？;5;2.填一填。;3.对口令。;4.填一填。;5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第2课时做家务;2.掌握2的乘法口诀，理解每句口诀的含义，发现口诀之间的联系。;初步发展推理、知识迁移的能力，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。;游戏：切土豆;一共有多少？;多维探究，创编口诀;图中的小朋友在做什么呢？;筷子的“双数”每次多1，“根数”每次多。;用小棒摆一摆，填一填。1双有几根？

2双呢？……;你能编出2的乘法口诀吗？;你能编出2的乘法口诀吗？;多种形式，记忆口诀。;;说一说：一共有多少根手指？;说一说：一共有多少根手指？;说一说：一共有多少根手指？;奇思家的客人吃完饭走了，奇思又开始了一个整理拖鞋的家务劳动，你能看图列算式吗?;达标练习巩固成果;1.画一画。;2.1，2，…，9分别与2相乘，在得到的数上画圈。;3.说一说，做一做。;4.;5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第3课时课间活动;3.能熟练运用口诀进行计划，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。;在真实的情境中培养数感，解决问题中提高应用意识。;你发现了哪些数学信息?能提出哪些数学问题?;5×2能解决操场上的什么问题?;解决任务，探索“规律”;5×2能解决操场上的什么问题?;5×2能解决操场上的什么问题?;解决任务，应用“规律”;说一说，算一算。;说一说，算一算。;一共有多少盆花？;方法一;在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？;达标练习巩固成果;1.看一看，说一说，算一算。;1.看一看，说一说，算一算。;1.看一看，说一说，算一算。;2..算一算。;3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。;4.他们各需要付多少元？;4.他们各需要付多少元？;4.他们各需要付多少元？;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第4课时需要几个轮子;3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。;在探索数学知识的过程中注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。;说一说，从图中你知道了哪些信息？;任务驱动思考、探究获取新知;用圆片摆一摆，填一填。1辆车有几个轮子？2辆呢？……;分享促进融通、口诀越记越活;你能编出3的乘法口诀吗？;;达标练习巩固成果;1.看一看，说一说，填一填。;1.看一看，说一说，填一填。;2.找朋友。;3.找规律，填一填。;4.过河。;5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第5课时小熊请客;3.初步发展推理能力，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。;在探索数学知识的过程中注重培养学生的运算能力、推理能力和应用数学的意识。;说一说，从图中你知道了哪些信息？;迁移应用，探索新知;数一数，填一填。1串有几个红果？2串呢？…………;你能编出4的乘法口诀吗？;数形结合，记忆口诀;你觉得哪句乘法口诀不太好记？;还能怎样记住4×7=28呢？;还能怎样记住4×7=28呢？;还能怎样记住4×7=28呢？;达标练习巩固成果;1.说一说。;2.连一连。;3.;4.;5.找规律，走迷宫。;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

;第6课时回家路上;3.在学生解决问题的过程中，进一步加深学生对乘法算式和口诀意义的理解，提高学生的运算能力。;学生在解决问题的过程中,应用该模型独立解决问题，一步步帮助学生初步感悟建模的意义。;说一说，从图中你知道了哪些数学信息？;自主探究，解决问题;说一说;说一说;说一说;分享交流，解决问题;算一算：船上一共有多少只小猫？;说一说，算式2×6＝12可以解决什么问题？;你还能提出用乘法解决的问题吗？;说一说，算一算。;说一说，算一算。;达标练习巩固成果;1.看图回答问题。;2.填一填。;3.填一填。;4.;4.;这节课你有什

么收获？;1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。