人教版初中物理九年级第十六章.pdfVIP

人教版初中物理九年级第十六章

人教版初中物理九年级第十六章《电压电阻》

第三节《电阻》说课稿

一、说教材

1、教材简析

本节《电阻》是初中物理第二册第六章第三节《电阻》第一节，

本课时的特点十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生

在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻

大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通

过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。

2、教学重点和难点

新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的

重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。本节课的重

点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。

二、说教学目标

1、知道电阻及单位

2、知道影响电阻的因素

3、知道电阻是导体本身的一种性质

过程与方法

1、培养学生的科学探究精神与自主学习的方法

2、通过参与科学探究活动学习使用控制变量法，通过实验来研究

一个量随几个量变化的关系；学习通过实验总结物理规律的研究方法。

情感态度与价值观

1、通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术着的应用，

开阔视野

2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识

三、说教法

采用教师引导、启发，学生观察、动手操作，师生共同分析计论，

总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。具体教法包括：提问

法、类比法、分组讨论法、实验法、读书自学法等。

四、说学法

为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主

人，针对本节内容和以上教法，学生主要学法为实验探究法和讨论归

纳法。充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个

因素。

五、教学设计

（一）说教学设计思路

学生已对电路和电流都有了初步的认识，引导学生通过把不同的

导体接入电路观察灯泡是否亮暗或比较电流表读数的大小从而认识影

响电流大小的因素，同时让学生阅读课本互相交流知道导体在导电的

同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步了解电阻

单位。学生已认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的经

验及类比方法进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，观察实验，从中

体会控制变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。并提出如何用

一根电阻丝如何研究电阻与长度、横截面积的关系，加深对科学的研

究方法的理解掌握。从探究得出电阻的大小与长度、横截面积、材料

和温度有关，理解电阻是导体本身的一种性质。

（二）说教学流程

1、引入新课

通过图片复习旧知导体和绝缘体，创设问题情景“为什么不用铁

做导体”，自然引出问题，激发起学生探究的欲望。

2、设疑分析，突破难点

3、合理运用多媒体，拓展学生知识面

多媒体展示介绍科学家欧姆，展示各类电阻器的图片拓展学生知

识面。同时展示常见电阻值，并引导学生分析数据，进行安全教育。

4、运用类比方法引导猜想电阻大小与哪些因素有关

教师举几个例子，把电流类比车流，引导学生猜想不同的导体接

入电路时，对电流的阻碍作用不同，也就是电阻一般不同，那么有哪

些因素影响导体电阻大小呢？

附：例子（1）某车队要从A地到B地，一条是泥泞的小路，一条

是平坦的水泥路，我想问一下，哪一条路车队走的时候受到的阻碍小？

（平坦的水泥路）看来车流所受到的阻力跟地面的组成材料有关。

（2）同样是这车队从A地到B地，当地面都是水泥路面时，一条

是直线到达，还有一条是要转一大圈子才能到达，同样到达目的地，

从哪一条路走起来比较轻松，也就是说受到的阻碍比较小？（直线到

达的比较轻松）说明其他条件相同时，车队所受到的阻碍跟车流所通

过的距离的长短有关。

（3）同样是这车队从A地到B地，当地面都是水泥路面时，一路

很宽，一条路很窄，同样到达目的地，从哪一条路走起来比较轻松，

也就是说受到的阻碍比较小？说明其他条件相同时，车队所受到的阻

碍跟车流所通过的路的横截面积有关。

接着教师和学生一起做“电阻大小与哪些因素有关”

1）电阻的大小与导体材料的关系

要求学生讲解下列问题，逐步概括出结论。

①换接不同电阻时，由电流表示数不同，可