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小学英语教授教化工作总结范文6篇

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一、引言

在小学英语教授教化工作中，我始终坚持以培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力为目标，遵循语言学习规律，结合学生的年龄特点和认知水平，开展了丰富多样的教学活动。以下是我一年来的工作总结。

二、教学目标的实现情况

1.语言知识掌握情况

通过一年的教学，学生掌握了基本的英语语言知识，包括单词、短语、基本语法等。同时，结合教材内容，引导学生了解了基本的英语国家文化背景，为后续的英语学习奠定了基础。

2.语言运用能力提升情况

通过课堂教学和课外活动，学生的英语口语和书面表达能力得到了显著提升。在课堂教学中，我注重培养学生的听说能力，通过模仿、角色扮演等形式，使学生能够运用英语进行简单的日常交流。同时，鼓励学生通过写日记、小故事等方式，锻炼英语书面表达能力。

3.跨文化交际能力发展情况

在教学过程中，我注重培养学生的跨文化交际能力。通过介绍英语国家的文化、习俗、思维方式等，引导学生了解中西方文化的差异，从而更好地适应国际交流。此外，还组织学生参加了多次跨文化交流活动，如中英文化交流节、国际友好学校交流等，进一步提升了学生的跨文化交际能力。

三、教学方法与手段的运用情况

1.教学方法的多样性

在教学方法上，我注重采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、任务驱动法等。通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学方法，做到因材施教。

2.教学媒体的运用

在教学手段上，我充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等。通过多媒体教学手段，使课堂教学更加生动、形象、有趣，有助于提高学生的专注力和学习效率。此外，还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究学习，拓展学生的学习视野和知识面。

四、学生评价与反馈情况

1.学生的课堂表现

在课堂上，我注重观察学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。通过提问、互动、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，发表自己的见解和观点。同时，鼓励学生大胆提问和质疑，培养他们的批判性思维和创新能力。

2.学生的课后反馈

在课后，我通过作业、测试、问卷调查等方式收集学生的反馈信息。根据学生的反馈意见和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。同时，也关注学生的情感变化和学习进展，及时给予关心和支持。

五、教学成果与展望

通过一年的努力和探索，我在小学英语教授教化工作中取得了一定的成果。学生的语言知识和运用能力得到了提升，跨文化交际能力也得到了发展。在未来的教学中，我将继续秉承以学生为中心的教学理念，不断创新和改进教学方法和手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。

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本学期，我担任了小学六年级的英语教学工作。随着时间的推移，本学期的教学工作已经圆满结束。在这段时间里，我深入探索了小学英语教学的有效方法和策略，并取得了一定的成果。以下是我对本学期教学工作的总结。

一、教学目标的达成情况

本学期，我设定的教学目标主要包括以下几个方面：一是提高学生的听、说、读、写能力；二是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇；三是培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。通过本学期的教学，我认为这些目标都得到了较好的达成。

在听、说、读、写方面，我通过多种教学方式和活动，如听录音、模仿发音、朗读课文、写日记等，对学生的各项能力进行了全面的训练和提高。在语法和词汇方面，我注重了基础知识的讲解和巩固，同时也引导学生通过阅读和练习来拓展自己的词汇量和语法知识。在培养学生的学习兴趣和自主学习能力方面，我通过引入生动的课堂教学内容、创设有趣的学习情境、鼓励学生积极参与课堂讨论和课后自主学习等方式，取得了不错的效果。

二、教学方法和策略的运用

在本学期的教学过程中，我运用了多种教学方法和策略，如任务型教学、情景教学、合作学习等。这些方法的应用，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也促进了学生的自主学习和合作探究能力的发展。

其中，任务型教学让我印象深刻。我根据每个单元的主题和目标，设计了一系列具有实际意义的任务，如购物、问路、看医生等。让学生在完成任务的过程中，运用所学语言知识进行交流和实践，提高了学生的语言运用能力和交际能力。

此外，情景教学也是我常用的一种教学方法。我通过创设生动的情景，如家庭聚会、公园游玩等，让学生在模拟的情景中进行角色扮演和对话练习，增强了学习的趣味性和实效性。

三、课堂管理和学生评价

在本学期的教学过程中，我注重了课堂管理和学生评价的工作。通过制定明确的课堂纪律和要求，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。同时，我也采用了多种方