2022年部编版三年级上册语文教学设计第八单元语文园地 教师用书教案3056.pdfVIP

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”

有关的词语的意思。

教学

3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。

要求

能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。(重点)

4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。(重

点)

教学

一课时。

课时

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有

关的词语的意思。

3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。能分类

整理购物清单，体会分类列清单的好处。

4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

课件。

一交流平台

1.引导学生回顾从二年级以来默读学习的实践，围绕默读的基本要求“不

出声、不指读”展开交流，说说自己是怎么做到不出声、不指读的。

2.学生交流：默读时遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。

教师小结：默读时画出来，读后再想办法理解。

提醒学生：将来默读时，要学会加快速度，不太理解的地方可以暂时跳过。

3.引导学生回顾学习本单元课文时的默读实践，交流一下自己带着什么问

题默读了课文，是怎么通过默读理解课文内容的。

教师小结：带着问题默读，对理解课文内容帮助很大。

4.引导学生默读学习伙伴的话，圈画关键词，再对照自己的实践说一说：

关于默读，自己哪些方面做得好，哪些方面做得不够。

二识字加油站

1.学生自己读一读，发现这些字词的特点。(都和“目”有关)

重点指导识记“眨、瞪、瞅、眶、睹”5个生字。

2.学生自主认读两个双音节词语。

(1)做一做“眨眼”的动作，指一指“眼眶”，发现与眼睛的动作有关的词

语，常常含有目字旁的字。

(2)联系生活实际拓展说几个这样的词语。

3.学生自主认读几个四字词语。

(1)借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解词语的意思。

(2)逐字理解，比如，“目瞪口呆”中“目”是眼睛，“瞪”是睁大眼睛的

动作，“口”是嘴巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起来就是“目瞪口呆”

的意思——因为吃惊而发愣、发傻的样子。

4.学生在具体语境中用一用，进一步加深对词语的理解。(出示课件2)

三词句段运用

1.读读想想。

(1)学生自由读教材上的句子，思考：句子中加点的词语可以互相调换吗?

(2)组内交流，组长整理成员的言论。

(3)小组派代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在具体的语言

环境中不能混用。(出示课件3)

①陆续：表示前后相继，时断时续。

例句：下课了，同学们陆续走出了教室。

②继续：活动，连下去；延长下去；不间断。

例句：我今天得继续做昨天没有做完的工作。

③连续：一个接一个。

例句：在大学，我连续两年英语考了第一名。

设计意图：通过展示三个近义词意思及造句，学会区别其意义，并能正确

运用。

(4)教师创设新的情境，让学生选词填空，进一步辨析这三个副词的用法。

(出示课件4)

(5)出示“夏季小伙伴们在游泳馆游泳”的情境图，引导学生用这三个副词

分别写一句话。(出示课件5)

2.整理购物清单。

(1)学生识字读词，练习分类。

(2)小组交流，组长整理答案。

(3)教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。(出示课

件6)

①海鲜类：鲫鱼②水果类：橙子

③洗化类：牙刷沐浴液

④百货类：菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋枕头

⑤电器类：充电器⑥面食类：馒头

⑦副食类：饼干⑧冷冻类：速冻饺子

(4)学生试着帮助妈妈列一份购买年货的清单。