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2.3基因工程的应用;课标要求;;场所;(1)同源染色体;对同源染色体;;;识图,回答下列问题:;2.减数分裂过程中相关概念;(4)互换;考向围绕减数分裂及相关概念,考查生命观念
1.(2024·广东省部分名校联考)下列关于同源染色体的叙述,正确的是()
A.减数分裂Ⅰ时能联会形成四分体,且可以发生姐妹染色单体的互换
B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体
C.同源染色体相互分离时,细胞中染色体数/核DNA数的值不变
D.两条同源染色体上基因的种类和数目都相同;3.下列关于减数分裂的叙述,正确的是
A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂,减数分裂是一种特殊的有
丝分裂,同样具有周期性
B.高等动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C.减数分裂过程中细胞分裂一次,形成两个子细胞
D.玉米体细胞中有10对同源染色体,经减数分裂后,卵细胞中有5对同源染色体;减数分裂;2.形成过程;观看下列减数分裂过程中各时期的变化,请同学们说出各时期的特点;减数分裂前的间期;减数分裂Ⅰ前期;减数
分裂Ⅰ;减数
分裂Ⅱ;精细胞变形—形成精子;精原细胞;前期:同源染色体联会形成四分体,四分体中非姐妹可以互换;二、卵细胞的形成过程;2.卵细胞的形成过程;二、卵细胞的形成过程;三、精子和卵细胞形成过程的比较;1.请写出下列各细胞的名称:;根据细胞质的分裂方式判断减数分裂中的细胞类型;B;4.(2021·福建卷,12)有同学用下列示意图表示某两栖类动物(基因型为AaBb)卵巢正常的细胞分裂可能产生的细胞,其中正确的是();1.减数分裂中染色体数目减半的时期和原因分别是
______________________________________________________;
2.减数分裂中染色单体消失的时期和原因分别是
_______________________________________。;1.(2022·全国乙卷,1)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。某动物的基因型是Aa,若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换,则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是()
A.有丝分裂的后期 B.有丝分裂的末期
C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂
;1.(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图,其中1~8表示基因。不考虑突变,下列叙述正确的是
A.1与2是等位基因
B.1与5是非等位基因
C.4与7可以一起进入配子
D.5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ;;;1.减数分裂过程中染色体数目变化及原因;1.1减数分裂和有丝分裂过程中染色体的数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n);2.减数分裂过程中核DNA数目变化曲线;2.1减数分裂和有丝分裂过程中核DNA数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n);3.减数分裂过程中染色单体数目变化曲线;3.1减数分裂和有丝分裂过程中染色单体的数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n);;4.1减数分裂和有丝分裂过程中每条染色体上DNA的数目变化曲线图比较(假设体细胞内染色体数为2n);4.2有丝分裂和减数分裂过程中每条染色体上的DNA含量分析;4.3有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA、染色体数目变化曲线模型分析;4.4减数分裂和有丝分裂过程中同源染色体“对数”及“染色体组数”的变化(以二倍体生物为例);C;五、细胞分裂的柱形图辨析;乙;习题巩固;C;1.2细胞分裂的柱形图辨析(有丝分裂);1.3细胞分裂的柱形图辨析;A为;
B为;
C为。;2.三个中期图的判断;3.三个后期图的判断;4.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂的方式;;1.图甲~丁是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞的分裂图像,下列相关叙述错误的是
A.甲细胞处于有丝分裂后期,细胞内有4个染色体组
B.乙细胞可发生等位基因的分离与非等位基因的自由组合
C.丙细胞处于减数分裂Ⅱ的中期,不存在同源染色体
D.丁是卵细胞或极体,是由丙细胞分裂产生的;考向1结合减数分裂和有丝分裂的比较,考查科学思维
1.(2024·广东茂名调研)下列关于真核细胞分裂方式的叙述,正确的是()
A.在有丝分裂前的间期与减数分裂前的间期,染色体经复制后数目加倍
B.与有丝分裂相比,无丝分裂和减数分裂均不出现纺锤体
C.减数分裂产生的子细胞的基因型都不同,有丝分裂产生的子细胞的基因型都相同
D.减数分裂过程中会发
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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