北师大版七下第四单元《三角形》（教学设计）2023-2024学年北师版数学七年级下册 .pdf

北师大版七下第四单元《三角形》单元教学设计

学校：山东省青岛第五十七中学备课人:

概况教材版本：北师大版册数：七年级下册年级：七年级

备课单元：第四单元《三角形》

1.本单元知识框架图

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2.单元教材分析

单元分析

二角形是最简单的多边形，也是研究其它多边形的基础，在解决实际问题中

也有着广泛的应用。全等三角形是学进一步学习几何图形的基础。三角形

全等的条件使用方便，但要让学确信这些事实，还需要进行充分的探索。

因此，在教学时重心应落在“探索二字上。在探索图形性质过程中，使学

经历画图、观察、比较、推理、交流等活动，给学充分的实践和探究的

空间，目的是使学通过自己的探索和与同伴的交流发现三角形的有关结论,

积累了数学活动经验，进一步发展空间观念和推理能力，增强了动手操作与

说理的相互结合，逐步培养学逻辑思考能力和有条理的表达。

3.单元学情分析

七年级学在学习了“相交线与平行线”过程中，学已经积累了一些几何

学习和活动经验，具有一定的说理能力，能就简单问题进行有条理的思考与

表达。本单元内容分4个主题，分别探究三角形的性质、边角关系、全等及

应用。同时，七年级学正处于求知欲、探索欲强烈的年龄，他们对身边的

事物充满了好奇，他们非常喜欢动手操作，有较强的表现欲。因此，教学时

可充分调动学的探索欲望，激发他们的求知欲，使学积极探索，同时学

也具备了一定的归纳总结的表达能力，基本上能在教师的引导下就某一探

索展开讨论。

1.熟悉三角形的概念及三角形的三条重要线段,掌握全等图形的性质，三角

形全等的判定条件及利用三角形的全等测距离；

2.在熟悉用尺规作三角形的基础上培养实践能力，学会用学过的数学知识解

决实际问题，提升应用能力；

3.熟悉利用三角形的全等解决简单的实际问题,领会数学的应用价值，培养

学习数学的兴趣；

单元教学

4.合理运用三角形全等的条件解决一些简单问题，培养学分析问题和解决

目标

问题的能力，培养学的小组合作意识和合作能力；

5.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念,进一步积累数