基于学科核心素养的英语单元整体教学设计与实践课例 .pdfVIP

基于学科核心素养的英语单元整体教学设计与实践课例

《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》的核心是深化课

程改革，直接指向学科素养。为改变传统课时教学“高输入，低产

出”的状态，新课程改革要求教师以课程框架构建为支撑，在“核

心素养一课程标准一单元设计一教学评价”的链环中开展教学。单

元整体教学在这一基本链环中处于关键地位，它体现出思维方式的转

变、从以知识为本向以学发展为本的转变，成为实践教学改革的有

力工具。

一、单元整体教学设计概念及意义

《普通高中英语课程标准》指出单元是承载主题意义的基本单位,

单元教学目标是总体目标的有机组成部分。单元整体教学设计就是一

个整体设计、统筹安排的过程;是按照一定的逻辑，在充分分析课标、

教材和学情的基础上，明确单元主题、确定教学目标、制定教学评价、

设计教学活动的过程。

实施单元整体教学的意义在于：能够帮助教师在教学中把握立德

树人的本质，为学探索学科知识、转化能力、形成素养奠定基础，

从而服务立德树人的根本任务；指导教师整合课程内容、整体规划教

学与评价活动，并在教学中融入持续的评价，确保目标落实；促进学

学科核心素养的融合发展，从不同的角度围绕同一主题引导学进

行多元化解析，并通过开展多样