【五年级】上册道德与法治-5上2单元第5课《协商解决班级事务》.pptx

部编版小学道德与法治五年级上册第二单元第5课;一、情景导入(第一课时);阳光明媚，朐阳小学的操场上传来了阵阵的欢笑声，原来是五年级六班的同学们正在开展户外的班级小组活动。活动过程中，既有男生喜欢玩的人体石头剪刀布，也有女生喜欢玩的大象鼻子捡球，还有他们共同喜欢的紧张刺激的团队协作游戏你追我赶。

思考：这些户外活动项目可能是由哪种方式决定的，可能会出现什么样的结果？完成问卷小调查。

;一、情景导入(第一课时)

;一、情景导入(第一课时)

;二、探究新知(第一课时);讨论和决定班级事务要遵循什么样的程序呢？

五年级（1）班要组织一次科技节活动，为制定组织方案，班里召开了一次班会。我们一起来看看他们是怎么进行的？;

第一步班会主持人履行职责;

第二步提案人介绍提案内容;

第三步充分讨论，表达意见;第四步大会表决，公布结果;

同学们，五年级（1）班召开班会的过程中，是如何讨论决定班级事务的？;活动二：民主讨论决定班级事务的优势;;

第二步提案人介绍提案内容;

第三步?充分讨论，表达意见;;经过推选主持人，宣布主题和议程，介绍提案，通过小组讨论，各组代表发言，充分讨论后，本次活动班会已经接近尾声，小主持人邀请大家来进行投票表决。;主持人：本次班会，全班名同学参加了投票，其中票赞成提案1，票赞成提案2，票弃权，票其他，根据《班会规则》，我们班《拜访秋天组织活动》就按照提案执行。;同学们，在决定班级事务时，民主讨论能为我们创设宽松和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案，在这一过程中每个同学也能够逐步成长起来。;三、回顾班会过程（第一课时）;朗读《班会需要重程序》的顺口溜。;我们一起来观察这三幅图，小明在干什么？第二幅图中，小军在干什么？第三幅图，你看到了什么？

;情景1：好几次班会在协商班级事务时，我们组的小玲和小兰全程没有发言，投票时投了弃权票，我也不知道她们的想法。

遇到这种情况，你是怎么???的？;情景2：上周协商推荐演讲比赛候选人时，我的好朋友也想参加辩论赛，我不知道该不该选他，有点为难。

遇到这种情况，你是怎么想的？;情景3:班级跳绳比赛方案时，小强提出了方案，有同学说他平时参加活动不积极，不要他提的方案，我觉得这不公平。

同学们遇到这种情况，你是怎么想的？;在讨论班级和决定班级事务时，要珍惜自己的权利，不要轻易放弃。正确行使权利，勇于表达意见。认真履行义务，推选合适人选。尊重他人的权利，做到公平公正。同时还要遵守规则，因为遵守规则是公平的保证。在班级事务讨论和决定的过程中，坚持公平公正的原则能够让我们的班级活动健康顺利的开展。;同学们，请结合以下3个情景，思考班级事务决定过程中，哪些环节应该公开透明？（小组内交流讨论）

情景1：准备召开讨论活动班会前，向全班所有成员告诉相关信息，张贴公告。

情景2：我们班五年级增加了班级管理新制度，前期公布了信息，但中间讨论、决定制定的环节没有公开，导致同学们落实时，因为前期没有参与感，执行力不强。

情景3：我们班投票表决班级事务时，协商讨论、决定结果环节都是全班参与，但是有时候推选同学的活动不会公开唱票，原因是有同学说被选不上或票数太少会被嘲笑，就没有公布唱票。;五、班务公开栏（第二课时）;在决定班级事务时无论决定前、决定中、决定后都要坚持公开透明，我们可以通过哪些途径做到公开透明呢？请填写教材38页的活动园。;五、班务公开栏（第二课时）;五、班务公开栏（第二课时）;五、班务公开栏（第二课时）

;六、名言俗语大搜索活动（第二课时）;六、名言俗语大搜索活动（第二课时）

;;六、名言俗语大搜索活动（第二课时）

;七、班级决定具有约束力（第三课时）;八、履行决定没有“特权”（第三课时）;八、履行决定没有“特权”（第三课时）;九、如有意见，如何处理（第三课时）;九、如有意见，如何处理（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十一、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;十、出现问题，协商解决（第三课时）;