新教材高中语文 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪 心有一团火说课稿 新人教版必修上册.docxVIP

新教材高中语文第二单元第4课喜看稻菽千重浪心有一团火说课稿新人教版必修上册

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设计思路

本节课以新人教版必修上册高中语文第二单元第4课《喜看稻菽千重浪》为核心内容，结合学生的实际认知水平，我将从以下三个方面展开教学：

1.以课文导入，激发学生的学习兴趣，通过问题引导，让学生初步感知课文内容，理解作者对稻田的赞美之情。

2.紧扣课文重点，分析课文中的关键词句和修辞手法，帮助学生深入理解课文内涵，培养他们的审美鉴赏能力。

3.通过课堂讨论和课后作业，引导学生将课文内容与实际生活相结合，增强学生的社会责任感和爱国情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的修辞手法和关键词句，提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过课文内容引发对人与自然关系的深入思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承我国农业文化，增强对传统农耕文明的尊重和认识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感受力，提升审美情趣和文学鉴赏能力。

学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对文学作品有一定的兴趣和认识。在知识方面，他们已经学习了基本的语文知识和文学常识，能够理解和使用一些修辞手法。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和评价，但批判性思维和深度思考能力尚需培养。

在素质方面，学生具备一定的文化素养，但可能对传统农业文化了解不足，需要通过本课的学习加深理解。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的精神，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。

考虑到学生所处的年级和认知水平，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与到文本的解读和讨论中来，同时要注意培养他们的独立思考和批判性思维能力。通过课程学习，希望学生能够更好地理解文学作品，提高文学素养，同时增强对传统文化和自然环境的关注和保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景和修辞手法，为学生提供必要的文学知识。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养批判性思维。

-情境教学法：通过模拟农耕场景，让学生身临其境地感受课文描绘的景象。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文重要内容，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学习内容。

-网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一课内容，接着通过展示一张稻田图片，引发学生对稻田美景的联想，进而引入本课课题《喜看稻菽千重浪》，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要介绍课文作者及背景，让学生对作者和作品有一个初步了解。

（2）带领学生分析课文结构，梳理课文脉络，使学生把握课文整体框架。

（3）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文学的魅力。

（4）逐段分析课文，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）针对课文中的重点词句，进行填空、选择等形式的练习，巩固学生对课文知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调课文中的修辞手法和作者的情感表达，提醒学生在课后进一步消化吸收。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于《喜看稻菽千重浪》的读后感，要求结合自身实际，表达对课文的理解和感悟。

（2）要求学生预习下一课内容，提前做好相关准备。

知识点梳理

1.作者及背景

-课文作者：毛泽东

-写作背景：1959年，我国社会主义建设时期，作者参观农业展览馆后所作。

2.课文结构

-课文分为三个部分：第一部分写作者参观农业展览馆的所见所感；第二部分写作者对农业生产的关注和期望；第三部分写作者对农业机械化、现代化的展望。

3.修辞手法

-比喻：如“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”中的“稻菽千重浪”比喻农业生产的丰收景象。

-拟人：如“英雄下夕烟”中的“英雄”拟人化，形象地表现了农民的英勇形象。

4.课文知识点

-词语解析：解释课文中出现的生僻词语，如“稻菽”、“英雄”等。

-句子理解：分析课文中的重点句子，如“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，让学生理解其含义。

-课文主题：理解课文表达的对农业生产的赞美和期望，以及对农业现代化、机械化的展望。

5.文学常识

-毛泽东诗词的特点：豪放、激昂、富有哲理。

-毛泽东诗词在中国文学史上的地位：毛泽东诗词是我国现代文学的重要组成部分，对后世产生了深远影响。

6.思想内容

-对农业生产