《信息检索与利用教程》教案 第4课 认识纸质文献和检索纸质图书.doc

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《信息检索与利用教程》

教案

课时分配表

章序

课程内容

理论课时

实训课时

1

项目1进入“信息殿堂”的钥匙—初识信息检索

2

0

2

项目2检索之旅必备的“粮草”——走近信息源

4

0

3

项目3淡墨留香的知识典藏——纸质文献检索

4

0

4

项目4包罗万象的互联网络——网络信息资源检索

4

0

5

项目5琳琅满目的“文献超市”——文献数据库检索

4

0

6

项目6科技创新的坚实后盾——特种文献检索

2

0

7

项目7决胜职场的“军师联盟”——就业信息检索

2

0

8

项目8展示检索技能的舞台——论文写作

6

2

合计

28

2

课题

认识纸质文献和检索纸质图书

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解纸质文献的特点、分类和排架。

（2）了解纸质图书的基础知识、信息检索和检索工具。

（3）能够运用《中国图书馆分类法》对纸质文献进行分类，厘清并正确使用分类号、索书号和国际标准书号。

思政育人目标：

（1）在图书馆借阅与革命先烈相关的红色图书，感受纸质文献的精神传承作用。

教学重难点

教学重点：纸质文献的特点、分类和排架；纸质图书的基础知识及检索

教学难点：纸质文献和纸质图书检索工具的使用

教学方法

讲解法、讨论法、问答法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家自主阅读“引导案例——“新中国图书版本展”折射70年不平凡发展历程“”（详见教材），并思考以下两个问题：

（1）纸质文献有哪些特点？

（2）掌握检索纸质文献的方法有那些益处？

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家扫描“视频连线”二维码，完成对其的观看，并思考以下两个问题：

1.“新中国图书版本展”新闻报道对你的启发是什么

2.图书馆输太多，不好找怎么办？

【学生】完成课前任务

通过案例和问题思考，使学生对纸质文献的特点、分类及排架等、对纸质图书的基本概念等有初步了解，同时激起学生对本章课程的兴趣，激发学生的学习兴趣。

考勤

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

【教师】提出以下问题：

古代纸质图书与现代纸质图书有哪些区别？。

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，同时，通过与学生的互动，活跃课堂气氛并带动学生进入良好的学习状态。

传授新知

认识纸质文献

【教师】通过PPT展示“古代纸质图书与现代纸质图书对比“，讲解纸质文献的概念

纸质文献又称印刷型文献，是以纸张为物质载体，以印刷为记录手段生产出来的文献。造纸术和印刷术是我国古代闻名于世的伟大发明，纸质文献在我国有着非常悠久的历史，是传统文献最主要的形式。纸质文献主要包括图书、期刊、报纸，以及特种文献（或称非书非刊资料）。

……(详见教材)

一、纸质文献的特点

【教师】讲授新知：纸质文献的特点

人类在认识自然和改造世界的实践中所获得的知识成果，大多都要撰写成文字并记录于物质载体之中。在电子介质出现之前的漫长岁月里，纸质文献一直是最主要的知识载体。与电子型文献相比，纸质文献既有优点，也有缺点。

……(详见教材)

（一）纸质文献的优点

图书、期刊、报纸等纸质文献的出版发行是我国文化建设的重要组成部分，在全面建成小康社会和建设社会主义文化强国进程中发挥着重要作用。综合而言，纸质文献具有如下优点。

（1）阅读直观

（2）权威可靠

（3）具有艺术价值

（4）应用广泛

……(详见教材)

（二）纸质文献的缺点

纸质文献是一种传统文献形式，科技进步所带来的社会革新使得人们的阅读对象、阅读环境和阅读习惯都发生了巨大的变化，因此，纸质文献又有相对落后的一面。

（1）信息容量有限

（2）文献检索不便

（3）信息复制不便

……(详见教材)

?【教师】请同学们总结纸质文献的优缺点有哪些，并说出除书中介绍的其他优缺点。

?【学生】聆听、思考、讨论、回答

【学生】聆听、记录、理解

二、纸质文献的分类与排架

【教师】通过图“纸质文献的分类与排架“讲解纸质文献的分类与排架

在图书馆中，堆积如山的纸质文献给读者的检索过程带来了诸多不便。为了能够使读者快速找到所需的文献资源，图书馆需要依据特定的分类体系，对文献资源进行组织和整理，将其有序地排列在书架上。对纸质文献资源进行分类与排架，可以使学科相同、内容相近的书籍相对集中在一起，形成一个利于读者使用的藏书系统。

……