2024-2025学年新教材高中政治 模块小结与测评说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治模块小结与测评说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中政治《模块小结与测评》说课稿，新人教版必修1，本章节内容主要围绕以下部分进行：

1.第一章：公民与国家

内容包括公民的含义、权利与义务，国家的性质、职能及与公民的关系。

2.第二章：我国的政治制度

内容涵盖我国的政治制度特点、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

3.第三章：我国的民主政治建设

内容涉及我国的民主政治建设历程、主要内容、特点及意义。

4.第四章：公民参与政治生活

内容包括公民参与政治生活的途径、方式、意义及应遵循的原则。

5.期末测评

内容涵盖本模块的知识点，旨在检验学生对政治学科基础知识的掌握和运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习公民与国家的关系、我国的政治制度、民主政治建设等内容，学生将能够树立正确的国家观念，理解并认同中国特色社会主义政治制度；运用科学思维分析政治现象，形成理性、客观的政治认知；增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义；积极参与政治生活，提高参与民主决策、民主监督的能力，为构建社会主义民主政治贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解公民与国家的概念及其相互关系，掌握公民的基本权利与义务。

②深入认识我国的政治制度特点，特别是人民代表大会制度的作用和意义。

③掌握我国民主政治建设的主要内容，理解其发展历程和成果。

④学会正确参与政治生活的途径和方法，提高公民参与意识。

2.教学难点

①理解并区分公民与人民的概念，以及二者在国家政治生活中的不同地位和作用。

②分析和评价我国政治制度的优势和不足，以及如何进一步完善和发展。

③针对具体案例，运用所学知识进行政治现象的实证分析和理性判断。

④在实际生活中，如何将政治参与的理论与实践相结合，提高个人的政治参与能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解基础知识，再引导学生就热点问题进行小组讨论，以加深对知识点的理解和应用。

2.设计模拟人民代表大会的课堂活动，让学生扮演不同角色，体验政治决策过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示政治制度运作的实例，帮助学生形象化理解抽象概念。

4.引入案例研究，通过分析具体政治事件，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以时政新闻为切入点，简要介绍最近发生的政治事件，引发学生对政治的兴趣和关注。然后提出本节课的主题，引导学生思考公民与国家的关系，为学生学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先讲解公民与国家的概念，明确公民的基本权利与义务。接着介绍我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。在此基础上，分析我国民主政治建设的主要内容和发展历程。最后，讲解公民如何参与政治生活，提高公民参与意识。

具体步骤如下：

①讲解公民与国家的定义及相互关系；

②介绍我国的政治制度及其特点；

③分析我国民主政治建设的历程和成果；

④讲解公民参与政治生活的途径和方法。

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。通过提问，检查学生对知识点的掌握程度，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

对本次课程的主要内容进行回顾和总结，强调重点知识点，提醒学生注意区分易混淆的概念。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于我国政治制度的论述题，要求学生结合教材内容和实际情况，分析我国政治制度的优势与不足。同时，提醒学生预习下一节课的内容，做好课前准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《中华人民共和国宪法》及相关法律法规，帮助学生深入理解公民权利与义务的法律依据。

②我国政治制度的发展历程，包括不同历史时期的重要政治事件和制度变革。

③国内外政治制度比较研究，了解不同国家政治制度的优势和特点。

④公民参与政治生活的实例分析，如社区自治、公众参与立法等。

⑤我国民主政治建设的典型案例，如村民自治、基层民主选举等。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和相关法律法规，以增强法治意识，了解国家制度的基本框架。

②建议学生通过查阅历史资料，了解我国政治制度的发展脉络，从而更好地理解现行政治制度的形成背景。

③引导学生进行国内外政治制度的比较研究，分析不同制度的优劣，培养学生独立思考和批判性思维能力。

④推荐学生关注公民参与政治