山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module2 TheFourth Period ExtensiveReading说课稿 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module2TheFourthPeriodExtensiveReading说课稿外研版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module2TheFourthPeriodExtensiveReading

2.教学年级和班级：山东省莱芜市钢城新兴路学校高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课主要围绕外研版必修5Module2TheFourthPeriodExtensiveReading部分展开，旨在帮助学生提高英语阅读理解能力，拓展视野，培养跨文化交际意识。通过学习本文，学生将了解不同文化背景下的人们如何表达感谢，进一步掌握表示感谢的英语表达方式。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，提高学生的词汇理解能力和句子分析能力，使其能够准确理解和运用表示感谢的英语表达。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下表示感谢的方式，培养其跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们从文本中获取信息，分析、比较不同文化之间的差异，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些表示感谢的表达方式，但可能对各种表达方式的深入理解和应用还不够熟练。

2.学生对英语学习普遍具有兴趣，尤其是在实用性较强的语境中。他们在学习过程中倾向于通过实际应用来提高语言能力，喜欢互动和合作学习。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查找资料和讨论来扩展知识。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-对英语复杂句型的理解可能不够深入，影响对文本的理解。

-在跨文化交际中，可能难以准确把握不同文化背景下表示感谢的细微差别。

-在实际应用中，可能不知道如何灵活运用所学的表示感谢的表达方式。

-部分学生可能在阅读长篇文章时注意力难以集中，导致理解不深或遗漏信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版必修5教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英文视频片段，展示不同文化中表示感谢的场景，以及相关的单词卡片和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具和资料，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同文化中表示感谢的视频片段，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要询问学生之前学过的表示感谢的英语表达方式，如Thankyou、Thanksalot等，为学习新的表达方式做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括表示感谢的不同表达方式、语境适用、以及文化差异。

-举例说明：通过课文中的具体例子，展示不同情境下如何使用表示感谢的表达方式，如直接感谢、间接感谢等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文，讨论并找出文中表示感谢的句子，并尝试分析其适用情境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一些练习题，如填空、改写句子、角色扮演等，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调表示感谢的不同方式和文化差异。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语表示感谢，提高跨文化交际能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于表示感谢的英语短文写作作业，要求学生在文中使用至少三种不同的表示感谢的表达方式。

-鼓励学生收集并分享不同文化中表示感谢的有趣例子，以便在下一节课中进行交流讨论。

具体教学过程如下：

-导入：

-播放视频片段，让学生观察并思考不同文化中的感谢方式。

-回顾旧知，引导学生回顾已学过的表示感谢的表达方式。

-新课呈现：

-讲解表示感谢的不同表达方式，如Thankyou、Iappreciateit、Manythanks等。

-分析课文中的表示感谢的句子，解释其语境适用和文化差异。

-小组讨论，让学生找出课文中的表示感谢的句子，并讨论其使用情境。

-巩固练习：

-学生完成填空、改写句子等练习题。

-学生进行角色扮演，模拟不同情境下的感谢对话。

-教师在旁指导，解答疑问，提供帮助。

-课堂总结：

-回顾本节课的主要内容，强调表示感谢的不同方式和文化差异。

-鼓励