《教师职业道德》第4章第1节为人师表.pptx

第四章教师职业道德的内在要求

第一节为人师表

教学目标与教学要求

一、理解为人师表的含义与意义

二、掌握为人师表的具体规范，理解“抵制

有偿家教”、“不利用职务之便谋取私利”

的含义

三、如何做到为人师表

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一、为人师表的含义

（一）为人师表的含义

最早《北齐书·王昕书》

“杨愔重其德业，以为人之师表”（杨愔很注重自

己品行和才学，成为别人学习的榜样）

一般专用于教师

“为人师表”是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。

教育工作者的全部工作就是为人师表。叶圣陶

（二）为人师表的意义

1、对教师自身的激励功能

为人师表有助于树立教师的威信

得到学校、老师和家长的认同

激发教师工作积极性

2、对学生的教育功能

。孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

。第多斯惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”

。乌申斯基所说：“没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。

3、对教师群体的影响作用

对青年教师有良好的示范作用。

案例

某班主任为使初入学的一年级新生形成保护教室环境的意识，规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。一日放学，小朋友们正弯腰捡纸屑，老师发现唯独一名小组长正潇洒地把手插在兜里，一副袖手旁观的模样。而他的座位下的纸屑则由同学代劳。并且一连数日，天天如此。于是，老师找他询问原因。孰料，那同学一脸无辜，理直气壮地说：“您每次都让卫生员替您捡讲台边的纸屑，我是个组长，为什么不可以派同学为我捡纸屑呢？”老师哑然。

（二）调查结果

二、为人师表的具体要求

（一）原则层面

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则

（二）规范层面

1.衣着得体，语言规范，举止文明

2、关心集体，团结协作，尊重同事，

尊重家长

3、作风正派，廉洁奉公

4、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

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全国十大师德标兵——张桂梅

。张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。

。她没有生养过孩子，却是大山里82个孤儿共同的妈妈。当一个华侨民间团体慈善机构邀请她义务担任丽江地区一个叫“儿童之家”的孤儿院院长的时候，她发誓不再让大山里的孤儿过贫穷流浪日子。

。近10年来，她把自己的工资，包括各级组织给的奖金，自己的讲课费等60多万元捐献给了贫困学生和孤儿们。

要点释义

高尚情操：从字面的意思理解就是崇高的情感和行为操守。

如富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。一一孟子

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹

知荣明耻：知道什么是光荣，什么是可耻。

作风正派：作风指在思想、工作和生活等方面表现出来的

态度或行为。正派指讲原则，守规则，光明磊落。

廉洁奉公：廉洁指不贪污；不受贿。奉公指忠诚履行公职，

一心为公。

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要点释义

有偿家教：有偿家教是指少数教师利用节假

期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。

讨论：你怎么看有偿家教？

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弊端：

1、使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。

2、教师会淡薄对本职工作的责任，有的甚至

故意不讲，失去师生互动中纯净的情感。

3、有偿家教纯粹是为了提高“分数”，增加

了学生负担，影响了教学秩序。

课外辅导也是教师职责。

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要点释义

不利用职务之便谋取私利。

教师有哪些权力呢？（权力是职责范围内的某种

影响力和支配力）

1、评价学生的权力（分数，操行等第）

2、管理学生的权力

（座位、班干部、停课，批评教育学生等）

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教师权力是怎样被滥用的

1、教师权力太小了，以至于往往被忽略，从

而不受监督，导致了权力的被滥用。（卑微的人有了权力更容易滥用）（态度恶劣的管理员、骄横跋扈的城管、肆意屠杀囚犯的美国大兵）

2、教师权力运用依据的是“清官逻辑”，自

以为“是为学生好”，便滥用权力，还免除了自己的责任。

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3、路西法效应-----“情境力量”对个人行为的

影响

在70年代做的一个心理学实验：一