2024（新插图）人教版二年级数学上册 第2课时 8的乘法口诀.docVIP

人教版小学数学

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第6单元表内乘法（二）

第2课时8的乘法口诀

【教学内容】

课本第75页例2及相关内容。

【教学目标】

通过自主探索，使学生经历8的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解。

2.在编制8的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，并逐步提高灵活运用乘法口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

【重点难点】

重点：自己编制8的乘法口诀。

难点：熟记8的乘法口诀。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

情境导入

（课件出示章鱼图。）

师：1只章鱼有几条腿？

预设：8条。

师：3只，5只，8只呢？

（学生独立计算，集体交流汇报。）

探究新知

（课件出示图片。）

1.观察情境图，补充乘法算式。

师：从图中你知道了什么？

预设：有8行树，每行树有8棵。

师：一共有多少棵树？

（小组内交流计算方法。）

师：同学们看一看小狗的计算方法。

（课件演示。）

师：小狗连续跳了8次，算出了一共有多少人，你有更简便的方法吗？

预设1：可以用乘法计算。

预设2：1个8是1×8,2个8是2×8……8个8是8×8。

师：将书上的乘法算式补充完整。

2.编制8的乘法口诀。

师：1×8＝8这道算式表示什么意思？乘法口诀如何编制？

预设：一八得八。

师：另外几句乘法口诀，请同学们根据乘法的意义和乘法算式自己试着编一编。

（点名汇报编写情况。）

预设：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

3.发现规律，记忆口诀。

（课件出示8的乘法口诀。）

师：8的乘法口诀有什么特点？

预设1：8的乘法口诀有8句。

预设2：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是8，积依次多8。

……

（学生利用发现记忆口诀，之后再进行对口令的游戏。）

师：如果背口诀时突然有一句不会了，怎么办？

预设1：可以在前面一句的得数上加个8，得出这一句。

预设2：可以在后面一句的得数上减个8，得出这一句。

……

4.即时训练，强化新知。

完成课本第75页“做一做”第1题，第2题。

填完第1题后一起读一读。

第2题先写出得数再说一说每一题用的是哪句乘法口诀。

三、巩固运用

1.完成课本第76页第2题。

学生独立列式。

全班交流。

2.完成课本第76页第4题。

计算卡片上的算式结果。

和对应的玩具相连。

3.一共有多少个？

（1）先说一说题意。

（2）独立完成，集体订正。

4.哪个乘法算式的积与上的数相等，请写在括号里。

自主填空。

集体汇报。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.完成课本第77页第7题，第8题，第11题。

2.完成本课时相关练习。

【板书设计】

8的乘法口诀

一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，

五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

【教学反思】

这节课，学生亲身体验8的乘法口诀的编写过程，了解了8的乘法口诀的来源，理解了8的乘法口诀的意义。让学生用自己的方式记住口诀。培养了学生自主学习的能力，下课时，绝大多数同学已经能熟练地背诵8的乘法口诀了。