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人教版小学数学
人教版小学数学
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人教版小学数学
第6单元表内乘法(二)
第2课时8的乘法口诀
【教学内容】
课本第75页例2及相关内容。
【教学目标】
通过自主探索,使学生经历8的乘法口诀的编制过程,了解乘法口诀的来源,加深对乘法口诀意义的理解。
2.在编制8的乘法口诀的过程中,培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力,并逐步提高灵活运用乘法口诀的能力。
3.通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学生学习数学知识的兴趣。
【重点难点】
重点:自己编制8的乘法口诀。
难点:熟记8的乘法口诀。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
情境导入
(课件出示章鱼图。)
师:1只章鱼有几条腿?
预设:8条。
师:3只,5只,8只呢?
(学生独立计算,集体交流汇报。)
探究新知
(课件出示图片。)
1.观察情境图,补充乘法算式。
师:从图中你知道了什么?
预设:有8行树,每行树有8棵。
师:一共有多少棵树?
(小组内交流计算方法。)
师:同学们看一看小狗的计算方法。
(课件演示。)
师:小狗连续跳了8次,算出了一共有多少人,你有更简便的方法吗?
预设1:可以用乘法计算。
预设2:1个8是1×8,2个8是2×8……8个8是8×8。
师:将书上的乘法算式补充完整。
2.编制8的乘法口诀。
师:1×8=8这道算式表示什么意思?乘法口诀如何编制?
预设:一八得八。
师:另外几句乘法口诀,请同学们根据乘法的意义和乘法算式自己试着编一编。
(点名汇报编写情况。)
预设:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四。
3.发现规律,记忆口诀。
(课件出示8的乘法口诀。)
师:8的乘法口诀有什么特点?
预设1:8的乘法口诀有8句。
预设2:从上往下观察,口诀中的第一个数依次多1,第二个数都是8,积依次多8。
……
(学生利用发现记忆口诀,之后再进行对口令的游戏。)
师:如果背口诀时突然有一句不会了,怎么办?
预设1:可以在前面一句的得数上加个8,得出这一句。
预设2:可以在后面一句的得数上减个8,得出这一句。
……
4.即时训练,强化新知。
完成课本第75页“做一做”第1题,第2题。
填完第1题后一起读一读。
第2题先写出得数再说一说每一题用的是哪句乘法口诀。
三、巩固运用
1.完成课本第76页第2题。
学生独立列式。
全班交流。
2.完成课本第76页第4题。
计算卡片上的算式结果。
和对应的玩具相连。
3.一共有多少个?
(1)先说一说题意。
(2)独立完成,集体订正。
4.哪个乘法算式的积与上的数相等,请写在括号里。
自主填空。
集体汇报。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后作业
1.完成课本第77页第7题,第8题,第11题。
2.完成本课时相关练习。
【板书设计】
8的乘法口诀
一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,
五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四。
【教学反思】
这节课,学生亲身体验8的乘法口诀的编写过程,了解了8的乘法口诀的来源,理解了8的乘法口诀的意义。让学生用自己的方式记住口诀。培养了学生自主学习的能力,下课时,绝大多数同学已经能熟练地背诵8的乘法口诀了。
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