2024-2025学年高中语文 第12课 我有一个梦想说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中语文第12课我有一个梦想说课稿新人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文第12课《我有一个梦想》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我有一个梦想》一文，使学生能够理解并运用演讲中的修辞手法，提高语言表达能力和感染力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维，通过对文本的深入分析，提升逻辑思维与辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承优秀的民族文化遗产，通过对作者梦想追求的感悟，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的感知和鉴赏能力，通过文本的学习，激发创造力和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的演讲技巧和修辞手法，如排比、对仗、设问等。

-学生对马丁·路德·金的《我有一个梦想》有一定的背景了解，知道其是美国民权运动的重要文献。

-学生已经具备一定的文本分析和理解能力，能够对文章的主题和结构进行初步解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对演讲和表达自己的观点充满兴趣，愿意参与到课堂讨论中。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解演讲中的深层含义和复杂的修辞手法。

-学生可能对文章的历史背景和文化内涵不够了解，影响对文本的深入理解。

-学生在分析和总结文章主旨时可能会遇到困难，需要引导他们如何提炼和归纳。

-部分学生可能在课堂表达时感到紧张，需要鼓励和支持他们积极参与。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2高中语文教材。

2.辅助材料：准备《我有一个梦想》的演讲视频片段、相关历史背景资料，以及用于分析文章结构的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生记录和分享讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放马丁·路德·金《我有一个梦想》的演讲视频片段，激发学生的兴趣和注意力。

-观看结束后，教师提问：“你们听到了什么？这段演讲给你留下了什么印象？”引导学生分享感受，自然导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍马丁·路德·金的背景和《我有一个梦想》演讲的历史意义。

-分析演讲的结构，包括开头的设问、中间的排比修辞以及结尾的号召。

-通过PPT展示演讲中的关键句段，让学生理解其修辞手法和表达效果。

-教师引导学生讨论演讲中的梦想主题，以及如何通过语言表达自己的梦想。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论如何在自己的演讲中运用所学的修辞手法。

-每组选代表进行简短演讲，其他小组成员提供反馈，教师总结并给出建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调演讲中的修辞手法和情感表达。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇以“我的梦想”为主题的演讲稿，运用本节课所学的修辞手法。

-教师提供评价标准，鼓励学生充分发挥创意，为下周的演讲展示做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用演讲中的修辞手法，如排比、对仗、设问等，使自己的语言表达更加生动有力。在课堂练习中，学生能够将这些修辞手法应用于自己的演讲稿中，提高了表达效果。

2.学生通过学习《我有一个梦想》一文，提升了思维发展水平。他们能够对演讲内容进行深入分析，识别出文章中的逻辑关系和论证方式，从而提高了辩证思维和逻辑思维能力。

3.学生对文本的文化内涵有了更深的理解，能够认识到马丁·路德·金的演讲不仅是个人梦想的追求，也是对平等、自由等普世价值的倡导。这有助于学生增强民族自豪感和文化认同感。

4.在审美鉴赏方面，学生能够识别出演讲中的美学元素，如语言的节奏感、情感的力量等，并能够欣赏和创造美好的文学作品。

5.学生通过撰写以“我的梦想”为主题的演讲稿，不仅锻炼了写作能力，还提升了自我表达和情感交流的能力。在课堂展示中，学生的演讲充满自信，表达清晰，能够感染听众。

6.学生在学习过程中积极参与讨论，提高了课堂互动性。他们能够在小组讨论中贡献自己的想法，倾听他人的意见，并在教师的引导下形成有深度的讨论成果。

7.学生通过完成作业，展现了独立思考和创造性思维的能力。他们的演讲