(人教部编版)优质 省一等奖教案 第2单元写作学写传记教案9 .pdf

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写作学写传记

知识与能力

了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。

过程与方法

1．积累材料，并正确选择和运用材料。

2．正解运用生动、传神的笔法来写人。

3．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生

学习人物传记的写法。

情感态度与价值观

1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。

2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。

3．在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。

教学重点

学会写简单的人物传记。

教学难点

学会剪裁材料，突出人物个性。

1课时

一、新课导入

在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留

下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，

发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，

让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。

二、文题展示

1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介

绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。

2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一

篇小传。不少于500字。

3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为

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他写一篇小传。不少于500字。

三、写作指导

(一)传记的概念及特点

1．概念：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、

口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。

2．特点：真实性、文学性。

(二)传记的分类及相关知识

1．自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。(1)记载自己前

半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；(2)有些是以记载自己生

活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。

2．回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主

要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。

3．采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者

相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取

舍、创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。

4．自传体传记和采访体传记融合在一起的传记。

5．除了传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记，如诗体传记(《被隐喻的四月

——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记)。

(三)技法指导

1．模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记，或读一读《人物》等传

记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。

2．确定所写人物是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他

的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他……