- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版八年级下数学教材各节所渗透的数学思想和方法
第一章一元一次不等式和一元一次不等式组
1.不等关系
通过认识实际问题中的不等式关系,训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力.(数形结合思想方法)
2.不等式的基本性质
经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程,初步体会不等式与等式的异同.(分类思
想方法)
3.不等式的解集
从实际问题中抽象出数学模型,让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史的作用,通过探
索求不等式的解集的过程,体验数学活动充满着探索与创造.(建模思想)
4.一元一次不等式(一)
本节内容既加深了对解不等式的训练又提出了一元一次不等式的形成过程,巧妙地实现了单纯的解不等
式向不等式的内在含义的转化.(转化的思想方法)
4.一元一次不等式(二)
通过分析实际问题中的不等关系,建立不等式模型,通过对不等式的求解对实际问题的解决,训练学
生的分析和建立数学模型的能力.(建模思想)
5.一元一次不等式与一次函数(一)
通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合,培养学生的数形结合意识.(数形结合思想方法)
5.一元一次不等式与一次函数(二)
感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系,并渗透“数形结合”思想.(函数与“方程”的思
想)
6.一元一次不等式组(一)
本节课除了让学生体验自主求知的学习兴趣,增强自信之外,还要充分发挥本小节教材与方程组的特
点。从注重双基、揭示知识发生过程着手,充分体现老师的主导功能,更好地发展学生有条理地进行归纳、
猜想和总结的能力.(分类思想方法)
6.一元一次不等式组(二)
通过总结解一元一次不等式组的步骤,培养学生全面系统的总结概括能力.(建模思想)
6.一元一次不等式组(三)
通过例题的讲解,让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决
问题,发展应用意识.(建模思想)
第1页共5页
第二章分解因式
1.分解因式
由学生自主探索解题途径,在此过程中,通过观察、类比等手段,寻求因式分解与因数分解之间的关
系,培养学生的观察能力,进一步发展学生的(类比思想).
2.提公因式法(一)
由学生自主探索解题途径,在此过程中,通过观察、对比等手段,确定多项式各项的公因式,加强学
生的直觉思维,渗透(化归的思想方法),培养学生的观察能力.
2.提公因式法(二)
培养学生的直觉思维,渗透化归的思想方法,培养学生的观察能力,从提取的公因式是一个单项式过
渡到提取的公因式是多项式,进一步发展学生的(类比思想).
3.运用公式法(一)
在引导学生逆用乘法公式的过程中,培养学生逆向思维的意识,同时让学生了解(换元的思想方法).
3.运用公式法(二)
发展学生的观察能力和逆向思维能力;培养学生对完全平方公式的运用能力.(换元的思想方法)
第三章分式
1.分式(一)
让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程,体会分式是表示现实世界中的一类量的(数学模
型).培养学生(观察、归纳、类比的思维),让学生学会自主探索,合作交流.
1.分式(二)
通过对分式的基本性质的(归纳,培养学生观察,类比,推理)的能力通过对分式的约分提高分析,解
决问题的能力.
2.分式的乘除法
通过师生讨论、交流,培养学生(合作探究的意识和能力),培养学生的(创新意识和应用意识).
3.分式的加减法(一)
在相关知识的学习过程中,学生经历过一些从实际问题建模的思想.(建模思想)
3.分式的加减法(二)
经历异分母分式的加减运算和通分的过程,训练学生的分式运算能力,培养教学学习中转化未知问题
为已知问题的能力.(转化的思想方法)
4.分式方程(一)
体会到分式方程作为实际问题的模型,能够根据实际问题建立分式方程的(数学模型),并能归纳出分式
第2页共5页
方程的描述性定义,采用的是尝试——(归纳相结合的
您可能关注的文档
最近下载
- 北京百师联盟信息技术研究院.doc
- 2.6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx VIP
- 人教版道德与法治二年级上册《这些是大家的》课件.pptx
- 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体.pptx
- 《产品质量鉴定程序规范 总则》.doc VIP
- 七年级数学(沪教版)上册课件-【第2课时 添括号】.pptx
- The Catcher int heRye麦田守望者英文版.doc
- 农药登记残留试验待测残留物和植物源性食品膳食风险评估残留物目录(2020版).docx
- 甲醇羰基化法制备醋酸.pptx
- 超星网课尔雅《走近核科学技术》超星尔雅答案2023章节测验答案.pdf
文档评论(0)