初中生物教学反思的范文记录5篇.pdfVIP

初中生物教学反思的范文记录5篇

作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以

快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是由小编给大家带

来的初中生物教学反思的范文记录5篇，让我们一起来看看!

初中生物教学反思的范文记录1

我教初一一个班，初二三个班，但这篇反思我只能写关于初一的

生物教学，因为初二的课堂我从来没有控制好过，所以课也上得非常

不好。

人教版七年级上册生物课本内容多，知识点多，较抽象又重实验，

所以课程往往显得很赶。又由于我在讲授新课时没有把教材内容的重

点、难点、常考点把握好，所以课堂有时显得松有时显得紧。尤其是

后阶段准备期末考时，为了能获取更多的复习时间，而且两课时的内

容放到一节课来讲，教学就更显得没有艺术性，学生的各种能力也没

有得到锻炼。

以下是在以后的课堂中自己应该完善的地方：

1.教师应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。

2.每节课都给学生布置一道开放性练习，比如，讲到生物的特征

时，就要求学生课后讨论：结合本节知识，人作为生物，具有哪些特

征?讲到《环境对生物的影响》安排学生去寻找鼠妇等。

3.每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下

来。

4.对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。

可以让他们在放学后留下来抄笔记或课本，或者背课本。

5.想尽办法寻找实物让学生形象地了解知识。比如“探究光对鼠

妇的生活有影响”时，可用月饼盒、硬纸板、玻璃片等等向学生展示

实验用具;讲到种子植物时可多带几样种子观察，同时也可以让学生了

解到我们学的知识就在身边运用。

6.多举例子让学生更明白。比如讲到“生态系统具有一定的自动

调节能力”时，课本上是这样举例的：如果草原上放养的牲畜太多，

就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。学

生对于“太多”“过多”“十分”“非常”之类的程度词能基本理解，

但如果老师在讲课时把这个例子改为：如果适合放牧1000只羊的草场，

你放了2000只将会怎么样?这样学生就加深了理解和记忆。

初中生物教学反思的范文记录2

语文教研组又一轮教研活动正在开展，教导处颜主任安排我上一

堂语文试探课，想到这又是一次锻炼的机会，于是我毫不犹豫接受了

任务。并选择了四年级第八册中一篇略读课文《有趣的生物共栖现象》

作为教学内容。

这是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共

栖。本课的编写意图是让学生了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它

们共栖的原因，同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展学生的视野。

《新课标》基本观念中指出：学生是学习和发展的主体。从这一

理念出发，我打算在课堂教学中放手让学生自主学习。于是我通过深

钻教材，设计了如下五个教学步骤：

第一、激趣导入;

第二、初读课文，整体感知;

第三、合作交流，深入理解;

第四、探究问题，拓展延伸;

第五、谈收获，总结全文。

自认为每个环节都体现了以学生为主体的新课程理念，在此，特

别要提出来的是第三个环节“小组合作学习”因为在平时的阅读教学

中我经常采用这种教学方式，发现孩子们在小组合作活动中，由于角

色相同，地位平等，因而无拘无束，他们学习积极性高，自身的才能

得到了充分的发挥，尤其是当他们自己或小组成功时会无比喜悦，通

过小组学习活动，他们学会了互相纠正、补充、帮助，学会了要互相

合作，树立了小组的荣誉感，在知识、思想、个性等方面都得到了充

分的发展与提高，总之，优点无可非议。因此更希望这一亮点能在本

次公开课中更完美的体现。熟悉教案后，我满怀信心，带着一份激情

走进了课堂。

教学活动按照我的预设顺利的进行着。我在学生找出了”阅读提

示”的几点要求后，就尽量放手让学生自读自悟学习课文。课堂上书

声琅琅，前两个环节师生互动、生生互动配合得非常默契。学生的学

习热情之高，课堂气氛之活跃，让我不禁暗自高兴。十五分钟后，按

照我的设计进入第三个环节“小组合作学习，汇报交流”。以“抓阄”

的方式决定了每小组的学习内容：

A组学习“犀牛和犀牛鸟的共栖”;

B组学习“进化鼠和百舌鸟的共栖”;

C组学习“鳄鱼和燕千鸟的共栖”。

我一声令下，顿时教室里人头攒动，孩子们在组长的组织下围坐

一团，或读或写或议或评，好一派热闹场面。几分