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基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究--第1页
基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究
近年来,数学核心素养逐渐成为小学数学教育的研究热点。数学核心素养是指能力、
概念和思想这三个方面的统一。小学数学教育应该旨在发展和培养学生的数学核心素养,
以满足学生的个人发展需求和未来社会发展的要求。本文将从数学核心素养的角度出发,
探讨小学数学教学方案的设计和实施。
一、数学核心素养及其培养
数学核心素养包括四个方面:数学思想能力、数学过程能力、数学应用能力和数学学
习能力。数学思想能力是指学生发现、抽象、归纳、演绎、推理和创新等思维活动;数学
过程能力是指学生运用数学方法和思想解决问题的能力;数学应用能力是指学生将数学知
识和方法应用于实际生活和其他学科领域的能力;数学学习能力是指学生掌握数学知识和
方法的能力,包括问题解决、学习策略和自主学习等方面的能力。
针对数学核心素养的培养,应强调以下原则:
1.注重数学思想的培养,培养学生的问题意识、抽象思维和创新能力;
2.注重数学方法的引导,引导学生学习和掌握数学方法,在探究中学习,在实践中提
高;
3.注重数学应用的拓展,培养学生将数学知识和方法应用于实际生活和其他学科领域
的意识和能力;
4.注重数学学习的启发,引导学生主动学习、自主发展,放权让利,让学生成为课堂
主人;
5.注重数学评价的综合性,评价学生的数学核心素养应从思想、方法、应用和学习四
个方面进行综合评价。
二、小学数学教学方案设计
1.从数学核心素养的角度出发,统筹把握各个学科内容。
2.重视教学目标的实现,要将学生的实际需求与学科固有知识进行结合,使之在实践
中得以应用。
3.强化教师的教学方法,特别是从教学设计方面,要从丰富多样的教学模式着手,如
探究式教学、合作学习、信息技术的手段、活动式教学等。
4.具体实施方面需要依据学生的实际情况,包括年龄、兴趣、学习能力,分别进行精
细化教育和差异化教育。
基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究--第1页
基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究--第2页
1.利用探究式教学探究现象和问题,让学生自主学习,从而激发学生创造性思维的能
力,帮助学生发现数学的美,从而更好地掌握数学知识。
2.运用合作学习方式,让学生在小组中完成各自分工的任务,从而发挥每个学生的潜
力,帮助学生增强团队合作和独立思考的能力。
3.引进信息技术手段,如数字化教材、互联网等,让学生在互联网中寻找数学问题的
解决方法,增强学生的信息获取能力和处理能力。
4.采用活动式教学的方法,例如游戏、趣味比赛等方式提升学生兴趣和参与度,让学
生在活动的过程中掌握数学知识和技能。
综上所述,小学数学教学方案的设计和实施需要一定的思考和准备,要从数学核心素
养的角度出发,统筹策划各个学科内容,重视教学目标的实现,强化教师的教学方法,具
体实施方面需要依据学生的实际情况进行精细化教育和差异化教育。这样才能让小学数学
教育真正地发挥其应有的作用,满足学生的个人发展需求和未来社会发展的要求。
基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究--第2页
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