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2022年版体育与健康新课标大纲--第1页
2022年版体育与健康新课标大纲
一、课程性质
义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以体育与健康
知识、技能与方法为主要内容,以发展学生核心素养和增进学生身心
健康为主要目的。
义务教育体育与健康课程的特点:基础性、健身性、实践性、综
合性。
二、课程理念
1.坚持“健康第一”。
2.落实“教会、勤练、常赛”。
3.加强课程内容整体设计。
4.注重教学方式改革。体育与健康课程根据体育学习实践性和健
康教育实用性的特点,强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展
为本”转变。
5.重视综合性学习评价。体育与健康课程重视学习评价的激励和
反馈功能,注重构建评价内容多维、评价方式多样、评价主体多元的
评价体系。
评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价
结合、相对性评价与绝对性评价结合。
6.关注学生个体差异。
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三、课程目标
(一)核心素养:主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成
正确的价值观、必备品德和关键能力,包括运动能力、健康行为和体
育品德等方面。
【运动能力】指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能
力。包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛三个维
度。
【健康行为】指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表
现。包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪
调控、环境适应四个维度。
【体育品德】指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦
理,以及形成的价值追求和精神风貌。包括体育精神、体育道德、体
育品格三个维度。
(二)总目标
1.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力。
2.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式。
3.积极参与体育活动,养成良好的体育品德。
(三)水平目标
【水平一】
1.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力。
①积极参与各种体育游戏,感受体育活动的乐趣;
②学练和体验移动性技能、非移动性技能、操控性技能等基本运动
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技能。
2.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式。
①感受体育锻炼对健康的重要性,参与校内外体育活动;
②知道个人卫生保健、营养膳食、安全避险等健康知识和方法,并
将其运用于日常生活中;
③活泼开朗,体验快乐,乐于与他人交往,适应自然环境。
3.极参与体育活动,养成良好的体育品德。
①在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质;
②按照要求参与体育游戏;
③在体育活动中尊师重教、爱护同学,能扮演不同运动角色。
【水平二】
1.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力。
①积极参与多种运动项目游戏,感受运动乐趣;
②学练体能和多种运动项目的知识与技能,能进行体育展示与比赛;
③运用所学知识观看体育展示或比赛。
2.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式。
①了解体育锻炼对健康的重要性,参与校内外体育活动;
②了解个人卫生保健、营养膳食、青春期
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