《1 调皮多变的点》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）.docxVIP

《1调皮多变的点》教学设年小学美术一年级上册人美版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是小学美术一年级上册的重要内容，点是构成美术作品的基本元素之一。通过对“点”的学习，让学生初步认识和感受点的形态、大小、颜色等变化，为今后学习更复杂的美术知识和技能奠定基础。

教材以“调皮多变的点”为主题，充满童趣，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生用点来进行创意表达，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.教材内容分析

教材首先展示了生活中各种不同的点，如星星、雨滴、纽扣等，让学生直观地感受点的存在。然后通过一些艺术作品中对点的运用，让学生了解点在绘画中的表现形式和作用。

教材还安排了一些简单的点的绘画练习和创意活动，如用点组成图案、用点表现情感等，让学生在实践中体验点的魅力和变化。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对世界充满好奇，处于对事物初步认知的阶段。他们在生活中已经接触到了很多点的形象，但对于点作为美术元素的概念还比较模糊，需要通过具体的教学活动来引导和认识。

学生的观察力和注意力正在逐步发展，但对于细节的观察和把握还不够准确和持久，需要教师通过有趣的方式引导他们进行观察和思考。

2.学习特点

学生喜欢生动、形象、有趣的学习内容，对游戏、活动等形式的教学方式充满兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过自己的动手操作来探索和学习。

学生在美术方面的基础较为薄弱，对于绘画工具和材料的使用还不够熟练，需要教师进行耐心的指导和示范。

三、教学目标

1.知识与技能目标

让学生认识点的基本形态，如圆形点、方形点、三角形点等，了解点的大小、颜色、位置等变化。

掌握用点进行简单绘画和创作的方法，如用点组成线条、形状、图案等，能够运用点来表现物体的质感和情感。

2.过程与方法目标

通过观察生活中的点和艺术作品中的点，培养学生的观察力和分析能力。

组织学生进行点的绘画实践和创意活动，提高学生的动手能力和创新能力。

引导学生在小组合作中交流和分享，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术学习的兴趣，让学生在点的世界中体验到创作的乐趣和成就感。

培养学生的审美意识，让学生学会欣赏点在生活和艺术中的美，提高学生的艺术素养。

四、教学重难点

1.教学重点

认识点的不同形态和变化，掌握点的基本绘画方法。

引导学生运用点进行创意创作，表现出自己的想法和情感。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，让学生用点创作出富有个性和艺术感的作品。

引导学生在创作中注意点的组合和搭配，使作品具有美感和节奏感。

五、教学法

1.教法

直观演示法：通过展示图片、视频和教师的现场示范，让学生直观地了解点的形态和变化，以及点的绘画方法和创作技巧。

情境教学法：创设“点的魔法世界”等情境，让学生在情境中感受点的魅力和乐趣，激发学生的学习兴趣和创作热情。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

2.学法

观察法：引导学生观察生活中的点和艺术作品中的点，培养学生的观察力和审美能力。

实践法：让学生通过动手绘画和创作，亲身体验点的变化和魅力，提高学生的动手能力和创作能力。

合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流和分享，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

教师播放一段动画视频，视频中展示了一个神奇的点的世界，点们在里面欢快地跳动、变化着形状和颜色，组成了各种有趣的图案和场景。

视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到了一个充满点的世界，你们觉得这些点有趣吗？它们像什么？”

学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就一起走进这个调皮多变的点的世界，去探索点的奥秘。”

设计意图：通过播放有趣的动画视频，创设一个充满奇幻色彩的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对点产生浓厚的兴趣，为后续的教学做好铺垫。

2.游戏导入：“点的猜猜猜”

教师在黑板上快速地画出一些简单的点的图形，如圆形点、方形点、三角形点等，让学生猜猜这是什么。

然后教师再画出一些由点组成的简单图案，如小花、太阳、小鱼等，让学生猜猜这些图案是由什么组成的。

游戏结束后，教师提问：“同学们，通过这个游戏，我们发现点可以变成很多不同的东西，那你们还能想到点可以变成什么吗？”

学生自由发言，教师对学生的回答给予肯定和鼓励。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识点的基本形态，同时也激发学生的想象力和思维能力，为后续的学习和创作打下基础。

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识点的形态