2024（新插图）人教版五年级数学上册 第3课时 用字母表示数（3）.docVIP

人教版小学数学

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第5单元简易方程

第3课时用字母表示数（3）

【教学内容】教材P58例4。

【教学目标】

1.结合生活实际，运用含有字母的式子表示生活中的数量关系，并能将数值代入算式进行计算。

2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养学生解决实际问题的能力。

3.在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，增强学习的信心。

【重点难点】

重点：正确地用字母表示生活中的数量关系。

难点：用字母表示稍复杂的数量关系。

【教学过程】

一、复习导入

明天家里要来客人了，妞妞和妈妈一起去超市买了些水果和饮料。

1.苹果每千克x元，买了5千克，一共（）元。

2.蓝莓果汁1瓶y元，买了2瓶，花了（）元。

3.买苹果和果蓝莓果汁总共花了（）元。

学生独立完成，指名汇报。

师：前面学习的内容大家掌握不错，这节课我们继续学习用字母表示数的相关内容。

（板书课题：用字母表示数（3））

二、探究新知

课件出示教材P58例4。

1.获取信息。

师：自主读题，说一说你从题中得到什么信息。

【学情预设】已知一大杯果汁一共1200g，倒了3小杯，每小杯果汁xg，求大杯果汁还剩多少克。

2.尝试解决。

师：根据题意，先独立尝试解答。

独立思考，然后全班交流，集体汇报。

【学情预设】3小杯共3xg，还剩：（1200-3x）g。

师根据学生的回答指名说一说这个式子各部分代表的意义。

师：根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？

【学情预设】x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600。

师：想一想式子中的字母可以表示哪些数？

分小组进行探究，指名回答。

师小结：字母x可以是0到400（包括400）之间的任何数。

跟踪训练。

完成教材第58页“做一做”的第1、2题。

学生独立思考，并汇报结果，集体订正。

三、巩固练习

1.完成教材“练习十三”第1题第（1）、（2）题。

学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。

教材“练习十三”第2题。

独立完成，集体订正。

教材“练习十三”第3题。

独立完成，集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

用字母表示数（3）

1200-3x

x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600

【教学反思】

本节课主要是让学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。教学中通过观察、讨论和交流，尝试理解并逐渐抽象出含有字母的式子。同时注重知识的形成过程，培养学生分析、解决问题的能力。