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幼儿中班音乐郊游教案
1、复习歌曲，了解歌曲的构造特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、依据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动预备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间教师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）
二、感知构造，尝试用身体表现节奏型。
1、“教师用图谱把歌词都登记来了，看看教师用了哪些符号？”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告知我，这首歌曲里面有什么地方是一样的。”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段一样？”“一样的局部我们称为A局部”
“中间局部有它们一样吗？”
师小结：像这样开头和结尾的节奏一样，中间不同的构造叫ABA构造。（出示ABA）
2、“假如用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）
三、争论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”熟悉铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的”地方呢？”“B段美丽的局部适合用什么来演奏呢？”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、完毕。
“今日我们又学了一个新本事，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有很多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”
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