2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel -- a modern hero Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅤGuidedWriting（教师用书）说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版必修1Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅤGuidedWriting为核心，旨在通过引导学生分析课文中的写作技巧，培养他们的写作能力。首先，我会带领学生回顾课文内容，梳理NelsonMandela的事迹和精神，为学生提供丰富的写作素材。随后，通过分析课文中的写作结构、语言表达和修辞手法，让学生掌握描写人物的方法。最后，通过小组讨论和独立写作，让学生运用所学知识撰写一篇关于现代英雄的作文，从而提高他们的写作技能和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述人物特点和事迹；思维品质方面，培养学生批判性思维，通过分析NelsonMandela的精神内涵，形成对现代英雄的理解和认识；文化意识方面，增强学生对不同文化背景下的英雄形象的认识，理解多元文化价值观；学习能力方面，学生在小组合作和独立写作过程中，提高信息检索、整合和输出的能力，以及自我评估和反思的能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提高。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的阅读和写作，但分析性和创造性写作能力尚待提高。在素质方面，学生对历史人物和英雄事迹有一定的兴趣，但缺乏深入挖掘和批判性思考的习惯。

行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，对英语写作有不同程度的抵触情绪。此外，由于年龄特点，学生在课堂参与度上可能有所波动，需要教师通过有趣的教学活动激发他们的兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。一方面，学生对NelsonMandela的了解可能较为有限，需要教师在课堂上提供充足的背景信息；另一方面，学生的写作能力尚需提升，教师需要通过有效的教学策略，引导他们运用所学知识进行创造性写作，从而提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修1Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅤGuidedWriting相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与NelsonMandela相关的图片、视频和背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：介绍NelsonMandela的简要事迹，展示一张他的照片，引导学生关注这位历史人物。

-提问：谁知道NelsonMandela？他在历史上有什么重要意义？

-答案分享：邀请几位学生分享他们对NelsonMandela的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-文本分析：讲解课文中的写作结构，包括引言、主体和结尾，以及如何使用过渡句连接各部分。

-写作技巧：介绍如何使用具体的例子和细节来描述一个人的特点和成就，强调使用生动的语言和修辞手法。

-互动讨论：让学生举例说明如何在写作中描述一个他们崇拜的人物。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个他们熟悉的人物，讨论如何使用课文中的写作技巧来描述这个人物。

-分享与反馈：每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果，教师提供即时反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：请学生提出在阅读和写作过程中遇到的问题。

-解答：教师针对学生的问题提供解答，引导学生深入理解课文内容。

-互动讨论：教师提出深入问题，如“如何通过写作表达对一个人的尊敬？”鼓励学生思考和回答。

5.创新写作实践（5分钟）

-创作任务：要求学生以NelsonMandela为灵感，创作一篇短文，描述他们心中的现代英雄。

-展示与评价：学生自愿展示他们的作品，同学之间相互评价，教师总结评价。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容和学习目标。

-反思：学生反思本节课的学习收获，教师鼓励他们提出改进建议。

注意：每个环节的时间分配可能会有所调整，以确保教学目标的实现和学生的有效参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：《NelsonMandela:LongWalktoFreedom》（N