（统编版）七年级语文上册 第二单元 写作 学会记事（活动式教案）（2024年版）.docxVIP

第二单元写作《学会记事》

教学课时：1课时（45分钟）

教学目标

学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。

学会安排事情的详略，重点写清楚事情的经过，写得详细些。

表达真情实感，通过细节描写和贴切的语言使用增强文章的感染力。

教学重点

掌握记事方法，抓住要素，梳理思路，把一件事说清楚。

在条理清楚的叙事基础上，尝试在叙事中抓住细节，写出感情。

教学难点

抓住细节，锤炼语言。

表达生动贴切，写出真情实感。

教学资源准备

《散步》课文及课件

学生日记或周记范文

多媒体设备及相关音频、视频

记事作文表格及写作纸张

教学过程

课程导入（5分钟）

教师活动：问学生平时是否写日记或周记，并简单介绍自己写日记的经历，引出“学会记事”的重要性。

师生互动：请几位学生分享他们写日记或周记的经历，讨论记事对他们生活的影响。

导入总结：强调记事能力是最基本的写作能力，通过反复学习与训练可以提升。

知识讲解（10分钟）

教师活动：解释记事的基本要求，包括事情的起因、经过和结果，并通过《散步》一文举例说明。

起因：作者一家去散步

经过：在选择走大路还是小路时出现分歧

结果：最终一家人稳稳地走在小路上

课件展示：展示填写好的表格，明确交代清楚“六要素”。

师生互动、小组讨论（10分钟）

教学设计目的：通过合作探究法，让学生自主分析《散步》一文中的记事方法，并填写表格。

学生活动：分组讨论，根据《散步》的内容填写表格，包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

教师巡视：观察学生的讨论情况，适时给予指导。

细节描写和语言锤炼（10分钟）

教师活动：选取《秋天的怀念》中的细节描写，分析如何通过细节传达情感。

例文：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

师生互动：提问学生这些细节描写如何体现作者对母亲的怀念之情。

小组讨论：学生分组讨论课本中的其他细节描写段落，并分享感受。

写作实践（5分钟）

任务布置：请学生以“那一次，我真______”为题，结合自己的生活经历，填写“六要素”表格，梳理思路。

写作指导：提示学生注意安排好材料的详略，抓住细节进行描写，并在叙事中融入情感。

学生实践：动笔实践，填写表格并简要写出事件。

课堂总结及作业布置（5分钟）

课堂总结：

本节课我们重点学习了如何进行有效的记事，包括以下几个关键步骤：

明确记事的六要素：通过《散步》一文的学习，我们明白了在记事过程中要清晰地描述事情的起因、经过和结果，同时还要交代清楚时间、地点和人物。这六个要素是帮助我们条理清晰记叙一件事的基础。

安排材料的详略：我们讨论了在记事时如何合理地安排材料，突出重点，尤其是在叙述事情的经过时要详细些，以增强文章的逻辑性和吸引力。

细节描写与情感表达：通过分析《秋天的怀念》中的细节描写，我们学习了如何通过具体而感人的细节来传达作者的情感，使读者能够产生共鸣。

强调写作实践的重要性

我们进行了写作实践，同学们尝试着用自己亲身经历的事情来填写“六要素”表格，并梳理出一条清晰的叙事思路。通过动手实践，大家体会到了将学到的方法应用到实际写作中的重要性。

鼓励日常观察与记录

最后，我要提醒大家，提升记事能力并非一日之功，它需要我们在日常生活中细心观察、积极思考和不断练习。我鼓励大家养成写日记或周记的好习惯，无论是生活中的点滴感受，还是与人交往中的温馨瞬间，都可以成为我们笔下的素材。

作业布置：

完成作文“那一次，我真______”，不少于500字，下节课分享交流。

板书设计：

学会记事

记事路径：审题立意→选材→布局谋篇（写清“六要素”）

记事方法：语言描写突出主题心态描写动作描写景物描写

课后作业

完善并完成作文“那一次，我真______”，不少于500字。

阅读教材中的课外名著片段，做好摘抄和批注。

教学反思

教学效果评估：检查学生的作文完成情况，看是否能够条理清楚地叙述事情，并抓住细节进行描写。

教学方法反思：讨论和合作学习方式是否激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生更好地理解和掌握记事方法。

教具应用反思：课件展示和例文分析是否清晰明了，能否有效帮助学生理解细节描写的重要性和具体方法。